30 năm, hành trình từ phòng học cũ đến khát vọng trường học số

Những ngày cuối tháng 8, Trường THPT Cao Bá Quát, phường Tân An, tỉnh Đắk Lắk rộn ràng hơn thường lệ. Các hoạt động văn hóa, thể thao, gặp mặt cựu học sinh liên tiếp diễn ra, hướng đến lễ kỷ niệm 30 năm thành lập trường vào ngày 3/9.

Ba thập kỷ chưa phải hành trình quá dài đối với một cơ sở giáo dục. Nhưng với các thế hệ cán bộ, giáo viên và học sinh của trường, đó là chặng đường được dựng xây từ những lớp học còn thiếu thốn đến khát vọng trở thành một trường học hiện đại, tiên phong trong đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số.

TS Lê Thị Thảo - Hiệu trưởng Trường THPT Cao Bá Quát cho biết, lễ kỷ niệm không chỉ là dịp nhìn lại hành trình đã qua, tri ân những người đặt nền móng mà còn mở ra một giai đoạn phát triển mới của nhà trường.

Những viên gạch đầu tiên

Ngày 23/8/1996, UBND tỉnh Đắk Lắk ban hành Quyết định 1633/QĐ-UB, thành lập Trường Phổ thông cấp II – III Cao Bá Quát. Trường được hình thành trên cơ sở tận dụng cơ sở vật chất cũ của Trường Trung học Nông Lâm nghiệp tỉnh, với quy mô dự kiến từ 1.200-1.500 học sinh.

Những ngày đầu, thầy và trò vừa dạy, vừa học, vừa cải tạo phòng học, tăng cường thiết bị, trồng cây xanh.

Theo đại diện cựu học sinh, mỗi phòng học được sửa sang, hàng cây được vun trồng đều trở thành một phần ký ức của thế hệ đặt nền móng cho nhà trường.

Từ điều kiện ban đầu còn nhiều khó khăn, trường từng bước ổn định tổ chức, mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng giáo dục.

Sau hơn một thập kỷ hoạt động theo mô hình liên cấp, ngày 31/12/2007, UBND tỉnh Đắk Lắk ban hành Quyết định 3578/QĐ-UBND, đổi tên trường thành Trường THPT Cao Bá Quát, nâng quy mô đào tạo lên 2.000 học sinh.

Việc chuyển sang mô hình trường THPT giúp đơn vị tập trung nguồn lực, chuyên môn hóa hoạt động dạy học, đồng thời xác định rõ hơn định hướng phát triển chất lượng giáo dục đại trà và mũi nhọn.

Đến năm học 2026–2027, trường có 34 lớp với 1.440 học sinh. Đội ngũ gồm 83 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; trong đó có 72 giáo viên. Toàn bộ giáo viên đạt chuẩn, 31,7% có trình độ trên chuẩn, gồm một tiến sĩ và 25 thạc sĩ.

Khuôn viên rộng hơn 32.000m² hiện có 37 phòng học kiên cố cùng hệ thống phòng thực hành, phòng Tin học, Ngoại ngữ, thư viện và khu hiệu bộ.

Dù một số phòng chức năng, thiết bị dạy học sử dụng nhiều năm và cần tiếp tục đầu tư, diện mạo nhà trường hôm nay đã khác xa những ngày đầu thành lập.

Chất lượng được bồi đắp qua từng thế hệ

Giá trị của hành trình 30 năm không chỉ nằm ở số phòng học hay quy mô học sinh, mà được thể hiện qua sự trưởng thành của nhiều thế hệ học trò.

Năm học 2025–2026, học sinh Trường THPT Cao Bá Quát giành 27 giải trong Kỳ thi học sinh giỏi THPT cấp tỉnh, gồm 5 giải Nhì, 9 giải Ba và 13 giải Khuyến khích.

Ở lĩnh vực công nghệ, học sinh nhà trường giành 2 giải Khuyến khích tại Cuộc thi lập trình dành cho học sinh trung học HUE-ICT; 1 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng tại Cuộc thi Tin học trẻ khu vực miền Trung – Tây Nguyên. Đội tuyển của trường cũng lọt top 4 Cuộc thi lập trình trí tuệ nhân tạo tỉnh Đắk Lắk.

Tại Cuộc thi Tiếng Anh trên Internet, học sinh nhà trường giành 9 giải cấp tỉnh và 15 giải cấp quốc gia, trong đó có 2 giải Nhì, 7 giải Ba và 6 giải Khuyến khích cấp quốc gia.

Không chỉ dừng lại ở các cuộc thi văn hóa, học sinh của trường còn từng bước tiếp cận giáo dục khởi nghiệp gắn với bản sắc và đời sống cộng đồng.

Dự án “Mô hình khởi nghiệp tác động xã hội từ câu lạc bộ thổ cẩm Êđê gắn với kinh tế cộng đồng tại Đắk Lắk” được lựa chọn tham dự cuộc thi khởi nghiệp cấp quốc gia năm học 2025–2026.

Dự án cho thấy hoạt động giáo dục đang từng bước vượt ra ngoài khuôn viên lớp học, gắn kiến thức với những vấn đề thực tiễn của địa phương.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, 369 học sinh lớp 12 của trường dự thi đều được công nhận tốt nghiệp. Trong số này, 141 em trúng tuyển vào các trường đại học, cao đẳng.

Theo TS Lê Thị Thảo, những kết quả đạt được tại các kỳ thi, cuộc thi là đáng ghi nhận, nhưng không phải thước đo duy nhất của chất lượng giáo dục. Điều quan trọng hơn là mỗi học sinh khi rời mái trường có đủ kiến thức, kỹ năng, bản lĩnh và ý thức trách nhiệm với gia đình, cộng đồng.

Đằng sau những con số là nỗ lực của đội ngũ giáo viên, đồng hành của phụ huynh và hành trình vượt lên của từng học sinh. Nhiều cựu học sinh sau khi trưởng thành đã trở lại hỗ trợ các hoạt động giáo dục, kết nối học bổng và góp sức xây dựng trường.

Việc thành lập Ban Liên lạc cựu học sinh trong dịp kỷ niệm 30 năm vì thế không chỉ mang ý nghĩa hội ngộ. Đây còn là cầu nối giữa các thế hệ, góp phần mở rộng nguồn lực chăm lo cho học sinh, nhất là những em có hoàn cảnh khó khăn.

Không để học sinh khó khăn bị bỏ lại

Trước thềm năm học 2026–2027, Trường THPT Cao Bá Quát triển khai chương trình cho học sinh lớp 10 có hoàn cảnh khó khăn mượn sách giáo khoa.

Hoạt động không lớn về vật chất nhưng mang ý nghĩa thiết thực khi một bộ sách có thể trở thành gánh nặng đối với những gia đình còn nhiều khó khăn.

Cùng với hỗ trợ sách giáo khoa, nhà trường định hướng kết nối học bổng, huy động nguồn lực xã hội và tăng cường tư vấn tâm lý nhằm giúp đỡ học sinh yếu thế.

TS Lê Thị Thảo cho rằng, xây dựng môi trường giáo dục nhân văn trước hết phải bảo đảm cơ hội học tập cho mọi học sinh. Sự hỗ trợ kịp thời, dù nhỏ, cũng có thể tiếp thêm động lực để các em vững tin đến trường.

Mục tiêu của nhà trường không chỉ là nâng tỷ lệ học sinh khá, giỏi mà còn xây dựng môi trường trong đó mỗi học sinh được yêu thương, tôn trọng và hỗ trợ phát triển về trí tuệ, thể chất, nhân cách.

Tinh thần ấy được khái quát trong bốn giá trị cốt lõi mà Trường THPT Cao Bá Quát lựa chọn cho chặng đường tiếp theo: “Sáng tạo – Kỷ cương – Nhân văn – Vươn xa”.

Trong đó, kỷ cương là nền tảng của chất lượng nhưng cần được xây dựng trên cơ sở tôn trọng người học, phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường.

Giáo dục không chỉ hướng đến kết quả thi cử mà còn phải tạo cơ hội để học sinh nhận ra hạn chế, sửa chữa và tiến bộ.

Khát vọng chuyển mình trong kỷ nguyên số

Bước sang giai đoạn phát triển mới, Trường THPT Cao Bá Quát xác định chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo và nâng cao năng lực số cho giáo viên, học sinh là những nhiệm vụ trọng tâm.

Nhà trường đặt mục tiêu đẩy mạnh số hóa trong quản trị, dạy học, kiểm tra, đánh giá; tăng cường giáo dục STEM/STEAM, trí tuệ nhân tạo, hướng nghiệp và nâng cao chất lượng tiếng Anh.

Chuyển đổi số không chỉ là trang bị thêm máy tính hay đưa công nghệ vào lớp học. “Công nghệ phải hỗ trợ giáo viên đổi mới phương pháp, giúp học sinh chủ động học tập và góp phần nâng cao hiệu quả quản trị nhà trường”, TS Lê Thị Thảo nói.

Đây là định hướng phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục, song cũng đặt ra không ít thách thức.

Một số phòng thực hành của trường được xây dựng từ trước năm 1996; thiết bị phục vụ chương trình giáo dục phổ thông mới còn thiếu hoặc đã cũ. Trong 75 máy tính hiện có, 30 máy được đánh giá sử dụng tốt, số còn lại đã qua nhiều năm khai thác.

Bởi vậy, khát vọng trường học số không thể chỉ dừng ở việc đưa công nghệ vào khẩu hiệu hay các phong trào. Nhà trường cần tiếp tục đầu tư hạ tầng, bồi dưỡng năng lực đội ngũ và sử dụng công nghệ để giải quyết những vấn đề cụ thể trong quản lý, dạy học.

Cùng với chuyển đổi số, trường dự kiến tổ chức dạy học 2 buổi/ngày; phát triển các câu lạc bộ kỹ năng sống, nghệ thuật, thể thao, võ thuật; tăng cường tư vấn tâm lý và giáo dục hướng nghiệp cho học sinh.

Mục tiêu trong giai đoạn tiếp theo là xây dựng Trường THPT Cao Bá Quát trở thành môi trường giáo dục năng động, hiện đại, tiên phong trong đổi mới sáng tạo; đồng thời giữ vững kỷ cương, văn hóa học đường và tính nhân văn.