Gửi bình luận
Sau sắp xếp, các trường học sớm ổn định tổ chức, đưa mọi hoạt động vào nền nếp ngay trong ngày học đầu tiên của năm học mới.
Với nhiều trường tiểu học, tổ chức bán trú ngay những ngày đầu năm học là một trong những phần việc đòi hỏi sự chuẩn bị kỹ lưỡng. Sau sáp nhập, yêu cầu này càng đặt ra nhiều vấn đề khi quy mô học sinh tăng, cơ sở vật chất phải sắp xếp lại, đội ngũ thay đổi và các điều kiện phục vụ ăn, nghỉ cần được hoàn thiện trong thời gian ngắn.
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng (phường Hải Châu, TP Đà Nẵng) đã chủ động giải quyết bài toán này ngay sau khi có quyết định sáp nhập. Ngày 24/8, khi nhận công bố quyết định, Ban Giám hiệu mới nhanh chóng bắt tay vào chuẩn bị cho năm học mới trong điều kiện cả hai cơ sở cùng chung một kế hoạch vận hành.
Bà Trần Thị Lệ, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Tự Trọng cho biết, cùng với sắp xếp tổ chức, đội ngũ và điều kiện dạy học, nhà trường đồng thời rà soát cơ sở vật chất, nhân lực và các điều kiện phục vụ học sinh ăn, nghỉ trong ngày để xây dựng phương án cụ thể. Nhờ chuẩn bị đồng bộ, học sinh được tổ chức ăn, nghỉ bán trú ngay từ buổi học đầu tiên. Đây là yêu cầu thiết thực với phụ huynh, nhất là những gia đình cần bố trí thời gian làm việc theo lịch học cả ngày của con.
Quy mô học sinh tăng sau sáp nhập đặt ra thêm áp lực về mua sắm đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú. Thay vì thực hiện một gói mua sắm tập trung với thủ tục đấu thầu, Trường Tiểu học Lý Tự Trọng hướng dẫn phụ huynh chủ động thực hiện theo từng lớp thông qua ban đại diện cha mẹ học sinh. Cách tổ chức này giúp giảm quy mô từng phần việc, thuận lợi hơn trong thực hiện và rút ngắn thời gian chuẩn bị.
Với học sinh lớp 1 còn nhiều bỡ ngỡ khi làm quen môi trường tiểu học, các cô quản sinh sẽ cắt nhỏ thức ăn. Những việc này giúp học sinh từng bước thích nghi với nếp sinh hoạt mới.
Cách vận hành của Trường Tiểu học Phan Đăng Lưu, phân hiệu Lê Đình Chinh (phường Hòa Cường, TP Đà Nẵng) cho thấy bài toán bán trú còn gắn với yêu cầu tổ chức công việc trong điều kiện đội ngũ quản lý được tinh gọn. Khi một phân hiệu chỉ còn một cán bộ quản lý, đảm nhiệm nhiều phần việc, từ chuyên môn đến công tác hậu cần, đòi hỏi cách tổ chức công việc khoa học hơn.
Bà Huỳnh Thị Thu Nguyệt, Phó Hiệu trưởng cho biết, trường đã phân công lại nhiệm vụ để tổ văn phòng tham gia những phần việc phù hợp trong quy trình vận hành bán trú. Đội ngũ quản sinh được tổ chức theo nhóm; nhóm trưởng chịu trách nhiệm điều phối, phân công và nắm tình hình thực hiện nhiệm vụ của các thành viên.
Cách tổ chức này giúp công việc không dồn vào một người. Mỗi vị trí đảm nhiệm một phần việc cụ thể, phối hợp theo quy trình chung, qua đó giảm áp lực cho cán bộ quản lý và bảo đảm hoạt động bán trú được duy trì ổn định. Khu vực bếp ăn được tổ chức theo hướng tăng tính chủ động. Một bếp trưởng giữ vai trò điều phối chung, 6 nhân viên cấp dưỡng được phân công phụ trách các tầng. Mỗi người chủ động nắm tình hình suất ăn, lượng cơm thừa, thiếu trong khu vực được giao để kịp thời điều chỉnh.
Chia sẻ của bà Lê Thị Thúy Nga, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tiểu La (phường An Hải, TP Đà Nẵng), công tác dạy và học trong tuần đầu tiên nhanh chóng đi vào ổn định ở các lớp. Nhà trường đồng thời rà soát những vấn đề phát sinh trong quá trình tổ chức để kịp thời điều chỉnh.
Trong những ngày đầu năm học, Ban Giám hiệu đặc biệt lưu ý giáo viên về trách nhiệm quản lý sĩ số, duy trì trật tự lớp học, bảo đảm an toàn và giao tiếp với phụ huynh. Giáo viên thực hiện điểm danh học sinh vào đầu buổi sáng, đầu buổi chiều; đồng thời kiểm soát việc đưa đón học sinh khi ra về.
Nhà trường yêu cầu giáo viên không sử dụng các nhóm liên lạc với phụ huynh như Zalo, Viber để thông báo thu tiền hoặc tự ý tổ chức các khoản quỹ. Việc trao đổi với phụ huynh được định hướng theo đúng chức năng, nhiệm vụ, góp phần giữ môi trường giáo dục minh bạch và kỷ cương.
Ngay sau tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học, Ban giám hiệu Trường THCS Nguyễn Huệ (phường Hải Châu, TP Đà Nẵng) cùng Tổng phụ trách đội đến từng lớp học thăm hỏi học sinh, nắm tình hình học tập và nhắc nhở nền nếp đầu năm. Đây cũng là cách nhà trường kiểm tra thực tế cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy học ở từng lớp, rà soát việc vận hành và kịp thời xử lý những vấn đề phát sinh ngay đầu năm học.
Hiệu trưởng Hồ Ngọc Hưng cho hay: "Nhà trường có một buổi hướng dẫn riêng cho học sinh khối 6 để giúp các em hòa nhập nhanh với môi trường học tập mới. Trong đó, chú trọng hướng dẫn học sinh về thực hiện nội quy, nền nếp đến phương pháp học tập từng môn.
Các em được hướng dẫn cách chuẩn bị bài, ghi chép, khai thác sách giáo khoa, tự học, làm bài và ôn tập. Khi các em hiểu rõ "mình sẽ học như thế nào" và "mình được hỗ trợ bởi ai", tâm lý sẽ sớm ổn định để bắt nhịp chương trình mới".
Với học sinh lớp 9, Ban Giám hiệu động viên các em xác định mục tiêu, xây dựng kế hoạch học tập, chủ động ôn tập và giữ tâm thế tự tin trước kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10.
Giáo viên Trường THCS Nguyễn Huệ được lưu ý dành một phần tiết học đầu tiên để giới thiệu đặc điểm môn học, yêu cầu cần đạt, phương pháp và cách thức học tập. Giáo viên hướng dẫn học sinh cách chuẩn bị bài, ghi chép, sử dụng sách giáo khoa và tài liệu học tập, tự học, làm bài, ôn tập và chuẩn bị cho các bài kiểm tra, đánh giá.
Cùng với yêu cầu chuyên môn, giáo viên được nhắc nhở thực hiện nghiêm chuẩn mực giao tiếp với học sinh. Nhà trường yêu cầu không sử dụng bạo lực hoặc các hành vi xâm phạm học sinh; không xúc phạm, miệt thị, chê bai, mỉa mai, hạ thấp danh dự, nhân phẩm học sinh.
Ngay những ngày đầu năm học, Trường Tiểu học Tiểu La đưa nội dung phòng, chống tai nạn thương tích và bảo vệ sức khỏe học sinh vào các hoạt động giáo dục. Trong buổi sinh hoạt dưới cờ, học sinh được nhắc nhở về an toàn giao thông, cách đi lại trong trường, sử dụng cầu thang và tránh những hành vi đùa nghịch có nguy cơ gây tai nạn.
Những khu vực tiềm ẩn nguy cơ được kiểm soát chặt chẽ. Khu vực bể bơi được xây dựng hàng rào, khóa cửa và kiểm soát việc ra vào. Học sinh chỉ được tiếp cận khi có giáo viên thể dục phụ trách. Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nhắc các em không tụ tập, vui chơi ở những góc khuất, nơi ít người qua lại như phía sau nhà đa năng. Những quy định cụ thể theo từng khu vực, từng hoạt động giúp công tác an toàn không dừng ở tuyên truyền chung mà trở thành trách nhiệm thường xuyên của đội ngũ.
Với Trường THPT Võ Chí Công (xã Hùng Sơn, TP Đà Nẵng), yêu cầu ổn định đầu năm học gắn với một dấu mốc đặc biệt: trở về dạy - học tại trường chính ở thôn Arâng sau 6 năm học tạm do ảnh hưởng của thiên tai.
Xã Hùng Sơn huy động hơn 100 cán bộ, công chức, viên chức cùng các lực lượng phối hợp vận chuyển, sắp xếp cơ sở vật chất, vệ sinh và chỉnh trang khuôn viên để kịp hoàn thành công tác vệ sinh trường học, khu nội trú trước khi tiếp nhận học sinh.
Ngày 3/9, khu nội trú và nhà ăn bắt đầu vận hành, giúp học sinh ổn định sinh hoạt trước khi bước vào chương trình học chính thức. Khi học sinh tựu trường, giáo viên chủ nhiệm tiếp nhận, ổn định lớp, bố trí phòng ở nội trú và hướng dẫn học trò làm quen với cơ sở vật chất, khu chức năng, nền nếp sinh hoạt tại cơ sở mới.
Cảnh quan khuôn viên được chỉnh trang theo hướng xanh, sạch, đẹp, an toàn; những vị trí có nguy cơ mất an toàn được rà soát. Sau lễ khai giảng, nhà trường vừa tổ chức dạy học, vừa tiếp tục hoàn thiện cơ sở vật chất theo từng giai đoạn.
