Gửi bình luận
Để xem xét khả năng học tập kết hợp của hải quỳ Nematostella vectensis, nhà thần kinh học Simon Sprecher cùng các cộng sự ở Đại học Fribourg (Thụy Sĩ) và Đại học Barcelona (Tây Ban Nha) đã tiến hành các thí nghiệm phản xạ có điều kiện với ánh sáng và xung điện.
Cụ thể, nhóm nghiên cứu đã chỉ định ngẫu nhiên nhóm gồm 10 hoặc 18 con hải quỳ để thử nghiệm trong 2 điều kiện. Điều kiện thứ nhất là ánh sáng và xung điện xuất hiện đồng thời, điều kiện thứ hai là ánh sáng và xung điện xuất hiện không đồng thời.
Nhóm nghiên cứu tạo một cú sốc điện nhỏ để hải quỳ thu xúc tu lại và sẽ huấn luyện bằng cách cho chúng bị sốc điện và tiếp xúc với ánh sáng cùng lúc hoặc vào những thời điểm khác nhau.
Sau đó, họ sẽ kiểm tra phản ứng của hải quỳ với ánh sáng. Kết quả, những con hải quỳ vừa bị sốc điện vừa tiếp xúc với ánh sáng cùng lúc đã biết điều chỉnh hành vi và có phản ứng với ánh sáng.
Trong số những con hải quỳ vừa bị sốc điện vừa tiếp xúc với ánh sáng, 72% sẽ thu các xúc tu lại khi chỉ tiếp xúc với ánh sáng. Tỷ lệ này cao gấp đôi so với những con hải quỳ bị sốc điện và tiếp xúc với ánh sáng vào những thời điểm khác nhau, khoảng 30%.
Bằng cách sử dụng phần mềm để theo dõi chiều dài cơ thể của hải quỳ trong mỗi thời điểm diễn ra thử nghiệm, nhóm nghiên cứu cũng phát hiện những con hải quỳ vừa bị sốc điện vừa tiếp xúc với ánh sáng sẽ có thời gian thu các xúc tu lâu hơn so với những con bị sốc điện và tiếp xúc với ánh sáng vào những thời điểm khác nhau
Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu vẫn chưa rõ liệu các loài động vật thuộc ngành sứa lông châm có chất dẫn truyền thần kinh hoặc chất điều biến thần kinh, ví dụ như serotonin hoặc dopamine, giống như con người hay không. Có thể khả năng học tập kết hợp ở những loài này đã tiến hóa độc lập.
Nhóm nghiên cứu lưu ý rằng ở hầu hết sinh vật mẫu, các mạch thần kinh và cơ cấu phân tử chịu trách nhiệm cho các dạng ký ức cụ thể.
Họ cho rằng khả năng học hỏi của các loài động vật thuộc ngành sứa lông châm là một ví dụ về "nhận thức nghiệm thân" - cách tiếp cận nhận thức bắt nguồn từ hành vi vận động. Những nhận định này đã giúp thúc đẩy nghiên cứu về cấu trúc trí nhớ ở những sinh vật không có não.
