Bức thư đầy tâm huyết của chủ tịch tỉnh gửi 11 hiệu trưởng trường nội trú

Sau khi 11 trường Phổ thông dân tộc nội trú liên cấp trên địa bàn tỉnh được đưa vào sử dụng từ đầu năm học 2026-2027, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng Lê Hải Hòa đã gửi thư tới các hiệu trưởng.

Mở đầu thư, ông Lê Hải Hòa chia sẻ với trường mới, mô hình mới, học sinh đông, nhiều cháu lần đầu xa gia đình, chắc chắn còn rất nhiều việc phải vừa làm, vừa hoàn thiện.

Theo ông, để đưa một ngôi trường mới vào hoạt động không chỉ cần có phòng học mà còn là cả một quá trình tổ chức ăn ở, sinh hoạt, quản lý khu nội trú, nhà bếp, y tế, an ninh, vệ sinh, bố trí nhân sự và tổ chức dạy học.

Trường mới đẹp rồi, phải gây dựng nếp sống đẹp

11 trường được đầu tư cơ sở vật chất đồng bộ, với phòng học, khu nội trú, nhà ăn, sân chơi, nhà vệ sinh và các công trình phục vụ học tập, sinh hoạt của học sinh.

Chủ tịch UBND tỉnh cho rằng, trong khi nhiều trường học và điểm trường khác trên địa bàn vẫn còn khó khăn, 11 trường mới cần được sử dụng hiệu quả, giữ gìn tốt và trở thành những mô hình có thể nhân rộng. “Trường mới đẹp rồi, bây giờ phải gây dựng cho được nếp sống đẹp trong trường”, ông Lê Hải Hòa nhấn mạnh.

Theo Chủ tịch tỉnh, mỗi phòng học, phòng ở hay công trình trong trường đều chứa đựng công sức của nhiều người và nguồn lực lớn của Nhà nước, xã hội.

“Tôi còn nhớ những ngày nắng nóng, công nhân đứng trên mái, thợ xây, thợ điện, thợ nước làm từ sáng sớm đến tối; có những thời điểm hàng trăm người cùng làm để kịp cho các cháu vào trường”, ông viết.

Đằng sau những công trình ấy còn là tiền thuế của người dân, ngân sách Trung ương, ngân sách địa phương và sự quan tâm của tỉnh. Nhiều phụ huynh cũng trực tiếp tham gia dọn đất, đá, đất mặt, vệ sinh khu vực để chuẩn bị cho ngày con em mình vào trường.

Với nhiều gia đình, mong ước rất giản dị: con được ăn uống đầy đủ, có nơi ở sạch sẽ, ấm áp, được học trong một ngôi trường khang trang và có điều kiện học hành tốt hơn thế hệ cha mẹ ngày trước. Bởi vậy, Chủ tịch UBND tỉnh mong muốn học sinh và nhà trường “quý ngôi trường này như quý chính ngôi nhà của mình”.

Dạy học sinh từ những việc rất nhỏ

Theo ông Lê Hải Hòa, trường nội trú là môi trường đặc biệt để hình thành thói quen sống cho học sinh, bởi các em dành phần lớn thời gian trong ngày tại trường.

Ông dẫn ví dụ về học sinh Nhật Bản được giáo dục ý thức giữ gìn môi trường từ những công việc hằng ngày như vệ sinh lớp học, khu vực chung, nhà vệ sinh; giáo viên và cán bộ quản lý cũng cùng tham gia.

Từ đó, Chủ tịch UBND tỉnh đề nghị các trường chú trọng những việc tưởng như rất nhỏ: học sinh tự gấp chăn màn sau khi ngủ dậy, sắp xếp phòng ở gọn gàng, vệ sinh khu vực sinh hoạt, dọn dẹp sau bữa ăn, sử dụng nhà vệ sinh sạch sẽ, không vứt rác, không viết lên bàn ghế và tường.

Các em cũng cần được hướng dẫn cách chăm sóc cây xanh, bảo quản thiết bị, sử dụng tiết kiệm điện, nước; biết nhặt một mẩu rác mình nhìn thấy, khóa vòi nước và báo cho nhà trường khi phát hiện tài sản chung bị hư hỏng.

“Một đứa trẻ biết gấp chăn sau khi ngủ dậy, biết nhặt một mẩu rác mình nhìn thấy, biết giữ sạch nhà vệ sinh sau khi sử dụng, biết tắt điện khi ra khỏi phòng thì sau này đi đâu cũng có thể sống ngăn nắp và có trách nhiệm”, bức thư nhấn mạnh.

Ông lưu ý, việc học sinh tham gia lao động phải phù hợp với lứa tuổi, bảo đảm vệ sinh và an toàn, không thay thế công việc của nhân viên vệ sinh và không biến thành hình thức phạt. Đặc biệt, không nên để một nhóm học sinh, nhất là những em có hoàn cảnh khó khăn, học lực yếu hoặc ít được quan tâm, phải làm nhiều việc hơn các bạn khác.

Trong thư, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng nhấn mạnh vai trò nêu gương của đội ngũ cán bộ, giáo viên. “Các thầy cô, nhất là Ban Giám hiệu và giáo viên, phải làm trước. Muốn học sinh giữ trường sạch thì người lớn phải giữ trường sạch. Muốn học sinh quý tài sản chung thì thầy cô phải quý từng phòng học, từng thiết bị, từng cây xanh của trường”.

Chủ tịch UBND tỉnh kỳ vọng sau 1, 3 hay 5 năm, các trường không chỉ giữ được cơ sở vật chất mà còn tạo ra sự thay đổi rõ rệt trong học sinh: khỏe mạnh hơn, tự tin hơn, biết tự chăm sóc bản thân, lễ phép, biết giúp đỡ bạn bè và có trách nhiệm với không gian chung.

Chủ tịch UBND tỉnh cho rằng giá trị của những ngôi trường này không chỉ nằm ở những công trình được xây dựng bằng nguồn lực lớn. “Sau này các cháu đi học tiếp, đi làm, lập gia đình hay trở về quê, những thói quen ấy vẫn còn. Đến lúc đó, giá trị của 11 trường sẽ lớn hơn rất nhiều số tiền đã bỏ ra để xây dựng”, ông Hoà nêu trong thư.

Theo ông, 11 trường đang nhận được sự quan tâm đặc biệt của Trung ương, của tỉnh và người dân. Điều đó đồng thời đặt lên vai đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trách nhiệm lớn.

Nếu các trường vận hành hiệu quả, giữ gìn tốt cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục và hình thành được nếp sống tốt cho học sinh, đây sẽ là cơ sở để tỉnh tiếp tục đề xuất đầu tư, hoàn thiện và nhân rộng mô hình.

Ngược lại, nếu công trình nhanh chóng xuống cấp, trường lớp nhếch nhác, thiết bị hư hỏng và nếp sống của học sinh không được cải thiện, việc thuyết phục đầu tư cho những nơi còn khó khăn sẽ trở nên khó khăn hơn. “Các thầy cô đang được giao 11 ngôi trường mới và một trách nhiệm lớn hơn: làm cho những ngôi trường này thực sự đáng để nhân rộng”, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng nhấn mạnh.

Bức thư khép lại bằng mong muốn của người đứng đầu tỉnh rằng việc xây dựng nếp sống đẹp sẽ bắt đầu từ những điều gần gũi nhất: một lớp học sạch, một căn phòng gọn gàng, nhà vệ sinh được giữ gìn, cây xanh được chăm sóc, bàn ghế và thiết bị được bảo quản.

Và trên hết là hình thành ở học sinh ý thức biết quý ngôi trường, biết quý công sức của người khác và biết sống có trách nhiệm. “Mong các thầy cô cùng tôi làm thật tốt việc này”, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng bày tỏ.