Gửi bình luận
Có giáo viên gần 20 năm đứng trên bục giảng, với nhiều đóng góp như: Giáo viên giỏi bộ môn cấp cụm, nhiều năm liền đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh, tham gia ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi và đoạt giải cao... Thế nhưng hồ sơ xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp vẫn bị loại vì chỉ có 50% số giáo viên mỗi môn được xét.
Thiết nghĩ, ngay từ địa phương, cơ sở giáo dục cần căn cứ vào tình hình thực tế để phân bổ tỷ lệ phù hợp, đúng quy định. Vẫn biết, khi văn bản chính sách được phát hành thì cơ quan Nhà nước đã tính toán, khảo sát thực tế; thậm chí “lường trước, tính sau” những vấn đề có thể nảy sinh trong thực tiễn.
Thế nhưng, không một văn bản nào bao quát tất cả tình huống đã, đang và có thể xảy ra. Vì thế, trong quá trình triển khai, nếu có khó khăn, vướng mắc, các cơ sở giáo dục, địa phương cần phản ánh để kịp thời tháo gỡ.
Thứ nữa, dù văn bản được phát hành và có hiệu lực nhưng không có nghĩa bất biến. Do đó, nếu thấy quy định ở các văn bản quy phạm pháp luật chưa phù hợp thực tiễn, giáo viên, nhà trường, địa phương có thể phản ánh, đề xuất kiến nghị sửa đổi, bổ sung, thậm chí thay thế.
Hiện, có ý kiến cho rằng, để công bằng cho tất cả giáo viên, nên chăng quy định theo hướng “mở”: Những ai đáp ứng đầy đủ các tiêu chí, tiêu chuẩn thì có thể tham dự xét thăng hạng do cấp trên tổ chức và lấy điểm chuẩn từ cao đến thấp cho đến khi đủ chỉ tiêu.
