Gửi bình luận
Theo các chuyên gia, tư vấn tâm lý và công tác xã hội tại các cơ sở giáo dục đóng vai trò rất quan trọng trong việc tư vấn hỗ trợ học sinh.
Sáng 25/8, Bộ GD&ĐT phối hợp với tổ chức Good Neighbors International (GNI) tổ chức hội nghị tập huấn chuyên môn triển khai nhân rộng mô hình công tác xã hội và tư vấn tâm lý trường học. Cùng dự có đại diện Ban Giám hiệu, cán bộ làm công tác xã hội và tư vấn tâm lý học đường tại một số cơ sở giáo dục phổ thông ở 5 tỉnh thành: Hà Nội, TPHCM, Tuyên Quang, Phú Thọ, Thanh Hóa.
Dự và phát biểu khai mạc, ông Nguyễn Xuân An Việt - Phó Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên (Bộ GD&ĐT) nhấn mạnh, tư vấn tâm lý là sự áp dụng nguyên tắc tâm lý, sức khỏe tinh thần hay sự phát triển con người thông qua các chiến lược can thiệp một cách có hệ thống về nhận thức, xúc cảm, hành vi, tập trung vào sự phát triển cá nhân lành mạnh, phát triển nghề nghiệp cũng như vấn đề bệnh lý.
Tư vấn tâm lý tập trung giải quyết vấn đề cụ thể liên quan đến tâm lý của một cá nhân. Trong khi đó công tác xã hội hướng tới trợ giúp cá nhân, nhóm và cộng đồng giải quyết các vấn đề xã hội, bao gồm các vấn đề vi mô như các mối quan hệ xã hội của cá nhân hay vấn đề vĩ mô như quyền con người, công bằng xã hội.
Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn, để nâng cao hiệu quả hoạt động hỗ trợ, bảo vệ học sinh trong trường học và cũng để triển khai hướng dẫn một số cơ sở giáo dục phổ thông về mô hình công tác xã hội và tư vấn tâm lý học đường, Bộ GD&ĐT đã ban hành các văn bản hướng dẫn về công tác xã hội và tư vấn tâm lý và học đường để địa phương thực hiện.
Nội dung buổi tập huấn tập trung hướng dẫn một số cơ sở giáo dục phổ thông về chuyên môn triển khai mô hình công tác xã hội và tư vấn tâm lý học đường, giúp cán bộ quản lý, giáo viên thực hiện chuyên nghiệp việc xây dựng kế hoạch, triển khai nội dung, hình thức, quy trình công tác xã hội và tư vấn tâm lý trong công tác phòng ngừa, tư vấn, hỗ trợ cho học sinh.
TS Nguyễn Văn Hòa - Chủ tịch HĐQT, Hệ thống Giáo dục Nguyễn Bỉnh Khiêm (Hà Nội) cho hay, từ năm 2011, nhà trường xây dựng đội ngũ chuyên viên tâm lý và tổ chức phòng tư vấn tâm lý học đường. Mô hình này được xây dựng với rất nhiều hoạt động đa dạng với tư tưởng giáo dục vì sự phát triển của con người, xây dựng trường học hạnh phúc.
"Đối với hoạt động tư vấn tâm lý học đường, nhà trường tổ chức tiếp cận toàn diện bằng phương pháp tích hợp để giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, phụ huynh học sinh đều tham gia hỗ trợ được học sinh khi cần. Việc này được tổ chức hằng năm để kịp thời nắm bắt những tiến bộ của khoa học tâm lý, giáo dục hiện đại, vận dụng vào thực tế", TS Nguyễn Văn Hòa thông tin.
Dưới vai trò chuyên gia tâm lý, PGS.TS Trần Thị Lệ Thu - Viện trưởng Viện Khoa học Xã hội, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhìn nhận định: Công tác xã hội và tư vấn tâm lý với một mục tiêu chung là hỗ trợ học sinh phát triển toàn diện về tâm lý, tăng cường sức khoẻ tâm thần, kỹ năng sống, giải quyết các vấn đề khó khăn, nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện.
Trong bối cảnh xã hội phát triển, ngày càng nhiều học sinh có biểu hiện của rối loạn tâm lý, rối loạn phát triển, hành vi… Từ đó, nhu cầu tư vấn tâm lý trong trường học ngày càng tăng cao.
Tuy vậy, nhiều trường học hiện đã có tổ tư vấn tâm lý học đường nhưng hiệu quả chưa cao do thiếu năng lực chuyên môn và tài liệu hướng dẫn, nhiều giáo viên phải kiêm nhiệm.
"Tâm lý học đường không phải dừng lại ở một phòng tư vấn, một vị trí việc làm mà phải ở từng việc làm cụ thể. Nhân rộng mô hình không phải làm những việc to lớn mà phải sát sao, quan tâm tới tâm lý của từng học sinh trong nhà trường. Đây là việc cấp bách, vô cùng cần thiết”, PGS.TS Trần Thị Lệ Thu chia sẻ.
