Gửi bình luận
“Việc điều chỉnh phương án thi khiến chúng em thoải mái và bớt căng thẳng, áp lực hơn. Em rất cảm ơn Sở GD&ĐT Hà Nội đã lắng nghe và thấu hiểu nỗi lo của học sinh”, nhắn nhủ điều này, Thu Uyên cho biết mình dự kiến sẽ đặt mục tiêu thi vào một trường THPT hàng đầu của quận Bắc Từ Liêm. Với việc giảm môn thi, kế hoạch học, ôn tập của Uyên không có quá nhiều thay đổi, bởi vì từ trước em đã chú tâm học 3 môn vì lượng kiến thức khá nhiều. Đối với các môn còn lại, Uyên cho biết vẫn ôn tập bình thường để tránh mất gốc khi vào THPT.
Năm học 2022 - 2023, tỉnh An Giang điều chỉnh kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 theo phương án thi tuyển kết hợp với xét tuyển. Cô Nguyễn Thị Kim Hoàn, giáo viên Trường THCS Quản Cơ Thành, An Giang, cho hay: Đây là định hướng được sự đồng thuận cao của phụ huynh, học sinh. Bởi điều này phù hợp với thực trạng hiện nay - học sinh phải trải qua thời gian dài học trực tuyến. Việc giảm lý thuyết, rút gọn kiến thức, tập trung vào nội dung cốt lõi cũng đồng nghĩa với việc giảm bớt gánh nặng cho các em. Bên cạnh đó thuận lợi cho việc phân luồng học sinh.
Việc chỉ tổ chức cho học sinh thi tuyển vào lớp 10 trường chuyên, trường có số lượng đăng ký vào lớp 10 cao và xét tuyển với các trường còn lại, thuận lợi cho học sinh và thầy cô rất nhiều. Đồng thời, việc điều chỉnh phương án tuyển sinh vào lớp 10 năm nay cũng giảm bớt áp lực cho giáo viên giảng dạy, không mất nhiều thời gian để ôn tập kiến thức cho học trò thi tuyển như những năm trước đây.
“Nhà trường đã chuẩn bị hoàn tất công tác tuyển sinh vào lớp 10 theo kế hoạch từ đầu năm học. Qua quá trình thực hiện có linh hoạt điều chỉnh phù hợp thực tế. Ví dụ: Tăng tiết đối với các môn học lớp 9 để hoàn thành chương trình đúng thời gian; tăng cường vừa dạy kiến thức kết hợp với ôn tập các môn thi tuyển sinh vào lớp 10. Công tác tư vấn tuyển sinh được thực hiện kịp thời, học sinh thông hiểu và có định hướng phù hợp với năng lực của bản thân. Việc hướng dẫn các em làm hồ sơ đăng ký nguyện vọng vào các trường tuyển sinh đang tiến hành theo đúng thời gian quy định”, cô Nguyễn Thị Kim Hoàn cho hay.
.jpg)
Không chỉ phù hợp ở hiện tại
Là Phó Hiệu trưởng Trường THCS Ái Mộ (quận Long Biên, Hà Nội), thầy Nguyễn Ngọc Sơn nhận định, việc Hà Nội giảm môn thi thứ 4 đối với kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2021 - 2022 là hợp lý, phù hợp với tình hình thực tế và mong muốn của đại đa số phụ huynh. Điều này cũng bám sát theo chỉ đạo của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT: Giảm áp lực, quá tải đối với học sinh trước diễn biến phức tạp của dịch bệnh.
Theo thầy Sơn, khối 9 năm nay có 3 năm liền học trực tuyến; trong đó năm học vừa qua chủ yếu thầy trò dạy và học qua hình thức online, dẫn đến chất lượng khó bảo đảm như các khóa trước đó. Từ giữa năm 2021 đến đầu năm 2022, dịch bệnh Covid-19 lan rộng trong cộng đồng, cơ sở giáo dục, số giáo viên, học sinh là F0 chiếm số lượng khá lớn.
Việc phải chuyển liên tục giữa hai hình thức online - offline dẫn đến nhiều học sinh khó tập trung học tập; giáo viên chưa thể kiểm soát tốt đến từng em; chưa kể các em còn bị ảnh hưởng nặng nề đến thể chất và tâm lý do dịch bệnh. Dù chương trình đã được giảm tải nhiều, chỉ giữ lại nội dung cốt lõi, nhưng vấn đề chất lượng dạy và học, rèn kỹ năng làm bài cho học sinh khi đi thi vẫn khiến thầy cô, phụ huynh, học sinh trăn trở, lo lắng.
“Sau khi biết tin giảm môn thi thứ 4, nhiều phụ huynh và học sinh, giáo viên rất phấn khởi trước quyết định này. Việc dạy và học trong trạng thái “bình thường mới” có nhiều thay đổi đối với thầy và trò. Nhà trường luôn theo sát chỉ đạo của cấp trên, phòng/sở GD&ĐT; đồng thời liên hệ mật thiết với địa phương về tình hình cấp độ dịch hàng tuần. Rất mong Sở GD&ĐT có hướng dẫn cụ thể, chi tiết với các cơ sở giáo dục về thời gian tổ chức kỳ thi; cấu trúc đề thi của các bộ môn. Đồng thời, có hướng dẫn đối với học sinh khi tham gia kỳ thi nhưng vướng điều kiện cách ly y tế khi thuộc diện F0, F1 để bảo đảm được quyền lợi cho các em” - thầy Nguyễn Ngọc Sơn chia sẻ.
Để thực hiện hiệu quả kỳ thi vào lớp 10, theo thầy Sơn, các trường THCS nên trú trọng 3 môn thi nhưng không bỏ qua các môn còn lại. Quan tâm đến rèn kỹ năng học bộ môn cho học sinh, tiếp cận phương pháp làm bài thi trong cấu trúc đề thi tuyển sinh.
Giáo viên chủ nhiệm các lớp, đặc biệt khối 9 luôn bám sát học sinh, phối hợp chặt chẽ với cha mẹ trong tư vấn định hướng các nguyện vọng phù hợp với năng lực của con. Đồng thời kết nối giáo viên bộ môn trong quá trình ôn luyện để tìm được các “lỗ hổng” về kỹ năng khi học sinh học tập trực tuyến. Bên cạnh đó, trong các tiêu chí xét tuyển của các trường THPT ngoài công lập có tiêu chí mở để phù hợp với nhiều đối tượng học sinh trong điều kiện dịch bệnh nhiều địa phương còn phức tạp.
