Chính sách giáo dục

Dự kiến sáp nhập hầu hết cao đẳng sư phạm vào đại học

04/12/2025 22:21

Hầu hết trường cao đẳng sư phạm được sáp nhập vào đại học cùng lĩnh vực, chỉ còn 3-4 trường tồn tại độc lập, theo dự kiến của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Ngày 4/12, Ủy ban Thường vụ Quốc hội thảo luận dự thảo sửa đổi Luật Giáo dục, Luật Giáo dục đại học, Luật Giáo dục nghề nghiệp.

Điểm mới trong dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp sửa đổi là các trường đại học đang đào tạo ngành đặc thù (nghệ thuật, thể thao, sư phạm, quân đội, công an...) được mở hệ cao đẳng, trung cấp, trung học nghề ở cùng lĩnh vực đó. Các yêu cầu, điều kiện sẽ được Chính phủ quy định riêng, để tránh các trường "ồ ạt tuyển sinh trình độ cao đẳng".

Đây sẽ là cơ sở pháp lý để phần lớn trường cao đẳng sư phạm hiện nay nhập vào các trường đại học sư phạm, theo Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn. Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo cho biết sau sáp nhập, chỉ còn 3-4 trường cao đẳng sư phạm tồn tại độc lập.

Năm ngoái, nội dung này đã được đề cập trong Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050. Bộ đánh giá vai trò của các trường cao đẳng sư phạm ngày càng mờ nhạt. Nhóm này hiện chỉ còn đào tạo giáo viên mầm non, trong khi trước kia gồm cả giáo viên tiểu học và THCS. Lý do là Luật Giáo dục năm 2019 yêu cầu trình độ giáo viên ở hai bậc này phải từ đại học trở lên.

Giáo viên trường Tiểu học Bùi Văn Mới, TP HCM, trong ngày đầu năm học 2025-2026. Ảnh: Quỳnh Trần
Giáo viên trường Tiểu học Bùi Văn Mới, TP HCM, trong ngày đầu năm học 2025-2026. Ảnh: Quỳnh Trần

Cả nước hiện có 103 cơ sở đào tạo giáo viên, gồm 65 trường đại học, 20 trường cao đẳng sư phạm và 18 trường cao đẳng đa ngành. Bộ dự kiến đến năm 2030, số trường đại học đào tạo giáo viên là 48-50 trường, giảm 15-17 trường so với hiện nay.

Quy mô đào tạo với nhóm này dự kiến là 180.000-200.000 sinh viên, gồm 85% ở trình độ đại học và 15% cao đẳng. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và TP HCM; cùng 12 trường thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, các đại học quốc gia và đại học vùng sẽ giữ vai trò nòng cốt, chiếm khoảng 64% quy mô.

Còn lại là các trường thuộc UBND tỉnh và một số trường công lập khác có truyền thống đào tạo sư phạm, chủ yếu phục vụ nhu cầu của địa phương.

TTTrườngQuy mô đào tạo giáo viên dự kiến
1Đại học Sư phạm Hà Nội18.000-20.000
2Đại học Sư phạm TP HCM22.000-24.000
3Đại học Sư phạm Hà Nội 29.000-10.000
4Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội5.400-6.000
5Đại học Tây Bắc4.500-5.000
6Đại học Sư phạm, Đại học Thái Nguyên9.000-10.000
7Đại học Vinh7.200-8.000
8Đại học Sư phạm, Đại học Huế7.200-8.000
9Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng5.400-6.000
10Đại học Quy Nhơn4.500-5.000
11Đại học Tây Nguyên4.500-5.000
12Đại học Đà Lạt4.500-5.000
13Đại học Cần Thơ7.200-8.000
14Đại học Đồng Tháp7.200-8.000
Theo VnExpress
https://vnexpress.net/du-kien-sap-nhap-hau-het-cao-dang-su-pham-vao-dai-hoc-4989874.html
Copy Link
https://vnexpress.net/du-kien-sap-nhap-hau-het-cao-dang-su-pham-vao-dai-hoc-4989874.html
Bài liên quan
Phương án sắp xếp, sáp nhập các trường y
Thực hiện chủ trương tinh gọn bộ máy và nâng cao hiệu quả hoạt động của các cơ sở giáo dục y tế, Bộ Y tế và các địa phương đang triển khai phương án tổ chức lại hệ thống trường y trên cả nước, bảo đảm ổn định hoạt động, quyền lợi của người học và cán bộ, giảng viên.

(0) Bình luận
Nổi bật Giáo dục thủ đô
Đừng bỏ lỡ
  • 100 ngày xử lý điểm nghẽn về chuyển đổi số: Đo bằng kết quả thực tế
    22 giờ trước Khoa học - công nghệ
    100 ngày cao điểm xử lý các điểm nghẽn về chuyển đổi số không chỉ là kế hoạch với những nhiệm vụ cần hoàn thành, mà còn là phép thử đối với năng lực biến quyết tâm thành những thay đổi có thể đo đếm. Khi dữ liệu được kết nối, thủ tục được rút ngắn, nguồn lực được sử dụng hiệu quả, doanh nghiệp và người dân thực sự thuận tiện hơn, khi đó chuyển đổi số mới đi vào thực chất.
  • Kết nối nguồn lực tư nhân với giáo dục công lập
    Không thiếu doanh nghiệp sẵn sàng đầu tư cơ sở vật chất, công nghệ và những mô hình học tập mới cho giáo dục. Điều còn thiếu là một cơ chế đủ rõ để họ tiếp cận vốn, hoàn tất thủ tục và kết nối với trường công, qua đó biến nguồn lực ngoài ngân sách thành phần bổ trợ thiết thực, được giám sát và hướng đến quyền lợi người học.
  • Muốn có nhân lực chất lượng cao, cần đổi cách đầu tư cho đại học
    Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, nhất là trong các lĩnh vực công nghệ chiến lược, đang đặt ra yêu cầu đổi mới cách đầu tư cho giáo dục đại học. Bởi để tạo ra những bác sĩ, kỹ sư, nhà nghiên cứu và chuyên gia trình độ cao, không thể chỉ tăng quy mô đào tạo hay đầu tư thêm cơ sở vật chất, mà cần đầu tư đúng vào con người, điều kiện thực hành, nghiên cứu và gắn đào tạo với nhu cầu thực tế.
  • Đào tạo nghề vùng khó gắn với việc làm và nhu cầu thị trường
    13 giờ trước Hướng nghiệp
    Cơ sở giáo dục nghề nghiệp nâng chất lượng đào tạo, gắn với doanh nghiệp và nhu cầu địa phương nhằm mở rộng cơ hội nghề nghiệp cho vùng khó.
  • Trung Quốc nghiên cứu ứng dụng AI trong giáo dục đặc biệt
    13 giờ trước Giáo dục bốn phương
    Theo kế hoạch hành động do 7 cơ quan chính phủ cùng ban hành, Trung Quốc sẽ nghiên cứu ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để thúc đẩy giáo dục đặc biệt, đồng thời đẩy mạnh việc tích hợp công nghệ AI vào mọi khía cạnh của dạy và học.
Mới nhất
POWERED BY ONECMS - A PRODUCT OF NEKO
Dự kiến sáp nhập hầu hết cao đẳng sư phạm vào đại học