Gắn trách nhiệm người đứng đầu trong ngăn chặn bạo lực học đường

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hưng Yên nhận định, thời gian gần đây, trên địa bàn xuất hiện một số vụ việc liên quan bạo lực học đường dưới nhiều hình thức (giữa học sinh với học sinh; giữa giáo viên với học sinh; giữa giáo viên với giáo viên), bao gồm cả bạo lực thể chất và bạo lực tinh thần, kỳ thị, đặc biệt là bạo lực trên không gian mạng. Một số vụ việc bắt nạt trên không gian mạng đã gây hậu quả nghiêm trọng, tác động tiêu cực đến tâm lý học sinh, ảnh hưởng tới niềm tin của xã hội đối với môi trường giáo dục.

Nguyên nhân xuất phát từ việc một số địa phương chưa vào cuộc quyết liệt, sự buông lỏng công tác quản lý của một số cơ sở giáo dục, công tác phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn “mầm mống” bạo lực chưa kịp thời; công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh còn mang tính hình thức; trách nhiệm của một bộ phận cán bộ quản lý, giáo viên chưa được phát huy đầy đủ.

Trước thực tế đó, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh yêu cầu thủ trưởng các cơ sở giáo dục phải nâng cao hiệu lực chỉ đạo gắn với trách nhiệm người đứng đầu trong phòng, chống bạo lực học đường; chịu trách nhiệm trực tiếp, toàn diện trước Giám đốc Sở và pháp luật về vụ việc liên quan đến bạo lực học đường thuộc phạm vi quản lý.

Các cơ sở giáo dục thường xuyên rà soát, phát hiện và có phương án khắc phục kịp thời những tồn tại, hạn chế của đơn vị trong công tác phòng, chống bạo lực học đường; xây dựng quy trình tiếp nhận, xử lý, báo cáo, quản lý vụ việc học sinh bị bạo lực học đường theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo theo hướng “rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm, rõ thời gian và rõ kết quả”'; quán triệt các quy định pháp luật, các biện pháp về phòng, chống bạo lực học đường và duy trì hiệu quả các kênh tiếp nhận thông tin (số điện thoại đường dây nóng, hộp thư điện tử, nhóm Zalo, phòng tư vấn học đường) bảo đảm hoạt động thực chất, không hình thức.

Nhà trường, gia đình, xã hội và chính quyền địa phương cần tăng cường công tác phối hợp, quản lý, giáo dục học sinh. Các cơ sở giáo dục bố trí lực lượng quản lý, giám sát các hoạt động trong trường học, các khu vực tiềm ẩn nguy cơ bạo lực học đường; ứng dụng công nghệ (camera an ninh, phần mềm quản lý học sinh…), kịp thời nhận diện các nguy cơ phát sinh bạo lực học đường.

Các cơ sở giáo dục đẩy mạnh công tác tư vấn tâm lý trường học; chú trọng tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên thực hiện tư vấn tâm lý kỹ năng phát hiện sớm và can thiệp, xử lý kịp thời các biểu hiện, hành vi lệch chuẩn, hành vi tự làm hại của học sinh. Ngoài ra, tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh, chú trọng giáo dục các kỹ năng kiểm soát cảm xúc, giải quyết xung đột, ứng xử văn minh trên không gian mạng.

Trước đó, phóng viên TTXVN đã thông tin về sự việc nữ sinh P.T.T.H (học sinh lớp 7, trường Trung học cơ sở Quang Hưng, xã Quang Hưng, Hưng Yên) uống thuốc trừ sâu, phải nhập viện cấp cứu. Theo báo cáo của nhà trường và chính quyền địa phương, em H có học lực khá, em mồ côi bố mẹ khi mới 4 tuổi và hiện ở cùng ông bà nội.

Tối 9/3, em H tự mua thuốc trừ sâu và uống tại nhà. Sau khi phát hiện, gia đình đã sơ cứu; đến ngày 11/3 em H trở lại trường học. Ngày 16/3, sau khi học xong buổi sáng về nhà, em H có các biểu hiện bất thường về sức khỏe nên gia đình đã đưa em đến cấp cứu tại Bệnh viện Đa khoa tỉnh Hưng Yên. Theo chia sẻ của em H với gia đình, thời gian qua em có mâu thuẫn với nhóm bạn qua nhóm trò chuyện trên mạng xã hội, dẫn đến bị cô lập.

Ngay sau khi ghi nhận sự việc, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh, nhà trường và chính quyền địa phương đã tổ chức xác minh thông tin; thăm hỏi, động viên, giúp em ổn định sức khỏe, tâm lý sớm quay lại trường học.

Đại diện gia đình em H cho biết, em đã ra viện vào ngày 19/3 và tiếp tục được theo dõi sức khỏe tại nhà.