Giải bài toán khát nhân lực chất lượng cao ở vùng DTTS

Mở rộng cơ hội học tập

Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026 - 2035, định hướng đến năm 2045”(Đề án) sẽ tạo cơ hội cho học sinh dân tộc thiểu số, các trường dân tộc bán trú, nội trú được thừa hưởng nhiều giá trị để phát triển; giải quyết được bài toán thiếu nguồn nhân lực chất lượng cao tại các địa phương vùng khó.

Đánh giá cao về đề án này, Thạc sĩ Hoàng Đức Cường - Hiệu trưởng Trường THPT DTNT tỉnh Lạng Sơn (tỉnh Lạng Sơn) cho hay: Đề án tập trung nâng cao năng lực và chất lượng hệ thống các cơ sở đào tạo. Đặc biệt, học sinh ở các trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú và cơ sở dự bị đại học có thêm nhiều cơ hội phát triển toàn diện cho con em đồng bào dân tộc thiểu số.

Học sinh sẽ được học tập trong môi trường có điều kiện cơ sở vật chất ngày càng hiện đại. Đội ngũ nhà giáo được nâng cao năng lực chuyên môn, phương pháp giáo dục được đổi mới và phù hợp với đặc thù vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

Bên cạnh việc được trang bị kiến thức, học sinh được phát triển kỹ năng sống, năng lực số, ngoại ngữ, định hướng nghề nghiệp và khởi nghiệp, đồng thời được gìn giữ, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.

“Đây là nền tảng quan trọng giúp học sinh dân tộc thiểu số có nhiều cơ hội tiếp cận giáo dục chất lượng, học tập ở trình độ cao hơn, nâng cao năng lực cạnh tranh trong thị trường lao động, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, đóng góp vào sự phát triển bền vững của địa phương nói riêng và đất nước nói chung”, ông Cường nhấn mạnh.

Không chỉ vậy, Đề án khuyến khích hợp tác công – tư và huy động sự tham gia của doanh nghiệp, các cơ sở đào tạo ngoài công lập cùng các nguồn lực xã hội hợp pháp sẽ tạo thêm nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển nguồn nhân lực người dân tộc thiểu số.

Thông qua sự đồng hành của doanh nghiệp, học sinh có thêm cơ hội được trải nghiệm thực tế, hướng nghiệp (doanh nghiệp địa phương), tiếp cận học bổng và kết nối với thị trường lao động (Trung tâm dịch vụ việc làm của tỉnh), từ đó nâng cao khả năng tìm kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp.

Đồng thời, việc huy động các nguồn lực xã hội sẽ góp phần đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, chuyển đổi số, nâng cao chất lượng đội ngũ và đa dạng hóa các hoạt động giáo dục trong nhà trường (Công tác xã hội hoá: đầu tư bổ sung cơ sở vật chất cho nhà trường, trong năm vừa qua là hệ thống điện năng lượng mặt trời bám tải; Hỗ trợ của công ty cổ phần thiết bị giáo dục Việt Nam hỗ trợ thiết bị phòng học STEM gắn bảng…).

Đây là những yếu tố quan trọng giúp trường phổ thông dân tộc nội trú từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực có trình độ, kỹ năng và năng lực thích ứng, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi trong giai đoạn mới.

Ưu tiên đầu tư hạ tầng chuyển đổi số cho các trường dân tộc nội trú

Ông Hoàng Đức Cường kỳ vọng Đề án sẽ tạo bước chuyển biến mạnh mẽ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục đối với hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú qua đó bảo đảm học sinh dân tộc thiểu số được tiếp cận môi trường học tập hiện đại, bình đẳng, phát triển toàn diện về phẩm chất, năng lực và kỹ năng, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng phục vụ sự phát triển bền vững của vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

Từ những kinh nghiệm thực tiễn, ông Hoàng Đức Cường cũng kiến nghị các bộ, ngành và địa phương sớm ban hành kế hoạch thực hiện cụ thể, bố trí nguồn lực đồng bộ, ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị và hạ tầng chuyển đổi số cho các trường dân tộc nội trú.

Đồng thời, cần có cơ chế đào tạo, bồi dưỡng và thu hút đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý có năng lực; tăng cường sự phối hợp giữa ngành giáo dục với doanh nghiệp, cơ sở đào tạo và các tổ chức xã hội nhằm mở rộng cơ hội học tập, hướng nghiệp và việc làm cho học sinh sau khi tốt nghiệp.

“Với sự vào cuộc đồng bộ của các cấp, các ngành và toàn xã hội, tôi tin tưởng Đề án sẽ đạt được các mục tiêu đã đề ra và tạo động lực phát triển giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số trong giai đoạn mới”, ông Hoàng Đức Cường nhấn mạnh