Gửi bình luận
Thứ hai là: Lương của nhà giáo được ưu tiên xếp cao nhất trong hệ thống thang lương hành chính sự nghiệp và có thêm phụ cấp tùy theo tính chất công việc, theo vùng.
 |
| Cô trò Trường THPT Công nghiệp (Hòa Bình) trong giờ học. Ảnh: NTCC |
- Theo ông, những bài học nào có thể rút ra từ 10 năm đổi mới giáo dục?
- Theo tôi, từ thực tế 10 năm triển khai đổi mới giáo dục theo Nghị quyết 29, có thể rút ra 5 bài học sau:
Một là: Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo, quản lý của cấp ủy Ðảng, chính quyền các cấp; sự phối hợp chặt chẽ, hiệu quả và đồng bộ giữa các ngành, các cấp với giáo dục. Bộ GD&ĐT cùng các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương cần quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo lĩnh vực GD-ĐT nói chung và việc thực hiện Nghị quyết 29 nói riêng. Thực tiễn cho thấy, người đứng đầu cấp ủy, chính quyền địa phương quan tâm, trực tiếp lãnh đạo, chỉ đạo đối với ngành Giáo dục thì ở đó chất lượng giáo dục được cải thiện rõ rệt.
Hai là: Trong công tác quản lý, nhiệm vụ chủ yếu là xây dựng kế hoạch - cơ sở để thúc đẩy thực hiện các mục tiêu đề ra. Kế hoạch dài hạn 10 năm, kế hoạch năm học cần được xây dựng một cách linh hoạt, khả thi. Chú ý kiểm tra, đôn đốc thực hiện kế hoạch để kịp thời có những giải pháp tháo gỡ.
Cùng đó, cần tăng cường công tác quản trị nhà trường, chủ động phát hiện vấn đề nảy sinh; bám sát thực tiễn, dự báo diễn biến mới để kịp thời xác định, điều chỉnh một số chủ trương, chính sách, nhiệm vụ và giải pháp cho phù hợp trong quá trình phát triển giáo dục. Bảo đảm công tác kiểm tra, thanh tra, giám sát và xử lý/kiến nghị xử lý vi phạm phải được thực hiện thường xuyên để phòng ngừa, ngăn chặn các biểu hiện tiêu cực.
Ba là: Ưu tiên công tác phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, bảo đảm đội ngũ có đủ năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới GD-ĐT, có khả năng thích ứng với sự thay đổi; chủ động, tích cực tự học và tham gia bồi dường nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; nêu cao tinh thần trách nhiệm, tâm huyết, tận tụy với nghề, thực sự là tấm gương cho học sinh noi theo.
Bốn là: Tăng cường hiệu quả sử dụng nguồn ngân sách Nhà nước đầu tư cho GD-ĐT. Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa, thu hút nguồn lực. Ưu tiên đầu tư nhiệm vụ trọng tâm, trọng điểm để bảo đảm khả thi, tránh lãng phí về nguồn lực và nâng cao hiệu quả quản lý, điều hành.
Năm là: Công tác truyền thông, tuyên truyền cần phải được đẩy mạnh, chủ động, tạo sự đồng thuận của toàn xã hội, trước hết là của các thầy cô giáo và cán bộ quản lý giáo dục các cấp. Tăng cường tuyên truyền phổ biến, giải đáp các vướng mắc trong quá trình triển khai thực hiện đổi mới, như vấn đề SGK hiện nay.
 |
| Cô trò Trường THCS Bế Văn Đàn (Đống Đa, Hà Nội) trong giờ ngoại khóa. Ảnh: NTCC |
- Để thực hiện Nghị quyết 29 hiệu quả trong thời gian tiếp theo cần chú ý tới những nhiệm vụ, giải pháp nào, thưa ông?
- Về nhiệm vụ giải pháp thời gian tới, việc quan trọng đầu tiên tôi cho rằng cần tiếp tục đẩy mạnh công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, kiến thức pháp luật và ý thức công dân trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân. Đặc biệt, chú trọng xây dựng môi trường văn hóa học đường, gắn với tăng cường giáo dục đạo đức, trách nhiệm nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục.
Cùng với đó, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực; củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, xóa mù chữ và phân luồng học sinh sau THCS; tiếp tục hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng mở; xây dựng xã hội học tập. Đa dạng hóa các loại hình đào tạo, hoàn thiện chính sách phát triển các cơ sở đào tạo ngoài công lập phù hợp với xu thế chung của thế giới.
Ưu tiên đầu tư phát triển đào tạo một số ngành, nghề quan trọng, nhất là những ngành, nghề có tác động mạnh mẽ đến phát triển kinh tế-xã hội, hoạch định chính sách phát triển đất nước.
Từng bước phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao. Thực hiện tốt chủ trương giáo dục hướng nghiệp. Xác định các tiêu chí và từng bước xây dựng hệ thống giáo dục mở. Xây dựng một số trường đại học sư phạm trọng điểm tại các vùng, miền.
Thời gian tới, cũng cần nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục; bảo đảm các điều kiện cơ bản để thực hiện tốt Chương trình GDPT, SGK. Hoàn thiện, thực hiện tốt chế độ, chính sách với giáo viên, sinh viên sư phạm, nhất là tiền lương, tạo động lực cho thầy cô an tâm công tác, thu hút sinh viên giỏi vào ngành sư phạm. Tăng cường sử dụng phương tiện, phương pháp dạy học hiện đại.
Đồng thời, tiếp tục đổi mới công tác quản lý; đẩy mạnh công tác kiểm tra, thanh tra, giám sát; ngăn chặn, xử lý nghiêm những tiêu cực trong GD-ĐT. Coi trọng quản lý chất lượng, gắn trách nhiệm quản lý chuyên môn với quản lý nhân sự và quản lý tài chính. Đẩy mạnh, nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ trong cơ sở giáo dục.
Trong đó, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục là khâu đột phá, then chốt có tính quyết định để thực hiện mục tiêu phát triển giáo dục.
- Trân trọng cảm ơn ông!
“Cần chú trọng đào tạo, đào tạo lại đội ngũ giáo viên; đổi mới mạnh mẽ chính sách đãi ngộ, chăm lo xây dựng đội ngũ; sắp xếp, đổi mới căn bản hệ thống các cơ sở đào tạo sư phạm. Bên cạnh đó, cần chú trọng đào tạo con người phát triển toàn diện, chú trọng kỹ năng sống, kỹ năng làm việc, thích ứng với sự biến đổi nhanh chóng của thời kỳ số hóa; coi trọng giáo dục phẩm chất đạo đức, giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, phát huy giá trị đó trong bối cảnh mới”.
