Kỳ vọng Quốc hội khóa XVI hiện thực hóa các mục tiêu của Nghị quyết 71

Phát triển Giáo dục theo tinh thần Nghị quyết 71

Tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ Nhất, Quốc hội khóa XVI vào sáng 7/4, Quốc hội đã bầu Tổng Bí thư Tô Lâm làm Chủ tịch nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam nhiệm kỳ 2026-2031 với số phiếu tuyệt đối. Trước đó vào ngày 6/4, Chủ tịch Quốc hội khóa XV Trần Thanh Mẫn đã được Quốc hội bầu làm Chủ tịch Quốc hội khóa XVI.

Tiến sĩ Phan Thị Hằng Hải - Hiệu trưởng Trường THPT Kim Ngọc (phường Vĩnh Yên, Phú Thọ) nhấn mạnh, Kỳ họp thứ nhất của Quốc hội khóa XVI có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, không chỉ về mặt tổ chức bộ máy mà còn mang tính định hướng chiến lược cho cả nhiệm kỳ 2026–2031.

Đây là kỳ họp kiện toàn các chức danh lãnh đạo chủ chốt của Nhà nước, Chính phủ; đồng thời xác lập những quyết sách lớn, tạo nền tảng cho việc triển khai các mục tiêu phát triển đất nước trong giai đoạn mới.

Kỳ họp diễn ra trong bối cảnh đất nước bước vào giai đoạn chuyển mình mạnh mẽ, đặc biệt là chuyển đổi số, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao và hội nhập sâu rộng. Vì vậy, những nội dung được thảo luận và quyết nghị tại kỳ họp không chỉ có ý nghĩa trước mắt mà còn tác động lâu dài tới các lĩnh vực then chốt, trong đó có Giáo dục.

Theo tinh thần Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045, dù Nhà nước nỗ lực giữ mức chi 20% ngân sách cho giáo dục, nhưng phần lớn dành cho chi thường xuyên (lương, phụ cấp), phần dành cho đầu tư phát triển, mua sắm trang bị công nghệ vẫn chưa tương xứng.

Vấn đề quy hoạch mạng lưới trường lớp cũng là điểm nghẽn cần khơi thông. Ở các đô thị lớn như Hà Nội hay TPHCM, quỹ đất cho giáo dục bị kẹt giữa áp lực dân số tăng nhanh và sự thiếu hụt quy hoạch dài hạn, dẫn đến tình trạng trường học quá tải, sĩ số lớp vượt chuẩn.

"Chúng tôi kỳ vọng Quốc hội tiếp tục cụ thể hóa Nghị quyết 71-NQ/TW bằng các chính sách thiết thực như nâng cao chất lượng đội ngũ, đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới thi – tuyển sinh và tăng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục. Quan trọng nhất là các chính sách phải đi vào thực tiễn và giải quyết được những bất cập hiện nay", TS Phan Thị Hằng Hải bày tỏ.

Để giáo dục thực sự là quốc sách hàng đầu

Nhà giáo Nguyễn Thị Vân Hồng - Hiệu trưởng Trường THCS Chương Dương (phường Hồng Hà, Hà Nội) cho biết, từ góc độ của một nhà giáo đang trực tiếp công tác trong giáo dục phổ thông, cô kỳ vọng Quốc hội và Chính phủ khóa mới sẽ dành sự quan tâm sâu sắc và thực chất hơn nữa tới lĩnh vực giáo dục đào tạo, coi đây là quốc sách hàng đầu đúng nghĩa.

Trong đó, tiếp tục hoàn thiện thể chế liên quan đến đổi mới giáo dục phổ thông, bảo đảm tính ổn định nhưng vẫn linh hoạt, phù hợp với thực tiễn triển khai tại cơ sở. Có chính sách đầu tư đồng bộ cho đội ngũ giáo viên, không chỉ về thu nhập mà còn về môi trường làm việc, giảm áp lực hành chính, tạo điều kiện để giáo viên tập trung vào chuyên môn.

Đẩy mạnh chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục, đi kèm với đào tạo lại đội ngũ giáo viên để thích ứng, tránh khoảng cách giữa chính sách và năng lực thực thi. Quan tâm tới giáo dục đạo đức, kỹ năng sống và sức khỏe tâm lý học sinh, đây là những vấn đề ngày càng nổi lên trong bối cảnh xã hội hiện đại.

"Tôi cũng kỳ vọng các quyết sách của Quốc hội sẽ đi vào chiều sâu, có tính khả thi cao, tránh tình trạng chủ trương rất đúng nhưng khi triển khai lại gặp nhiều vướng mắc ở cấp cơ sở", nhà giáo Nguyễn Thị Vân Hồng trao đổi.

Theo cô Vân Hồng, việc dự kiến tăng lương cơ sở từ ngày 1/7/2026 chắc chắn là một tín hiệu tích cực, thể hiện sự quan tâm của Nhà nước đối với đội ngũ nhà giáo. Trong bối cảnh giá cả thị trường có nhiều biến động, việc điều chỉnh này sẽ góp phần cải thiện đời sống, tạo thêm động lực để giáo viên yên tâm công tác.

Tuy nhiên, trên thực tế, mức tăng lương cơ sở nếu không đi kèm với các chính sách bổ trợ thì chưa thực sự tạo ra bước đột phá. Giáo viên hiện nay vẫn chịu nhiều áp lực vì thu nhập chưa tương xứng, khối lượng công việc lớn trong khi yêu cầu đổi mới liên tục.

Vì vậy, cô Vân Hồng đề xuất xây dựng cơ chế tiền lương đặc thù cho nhà giáo, đúng với tinh thần “nhà giáo là lực lượng then chốt của đổi mới giáo dục”. Giảm tải hồ sơ, sổ sách, các yêu cầu hành chính không cần thiết, trả lại thời gian cho giáo viên đầu tư vào bài giảng và học sinh.

Rà soát lại các quy định về dạy thêm – học thêm theo hướng rõ ràng, minh bạch, vừa quản lý tốt, vừa đáp ứng nhu cầu chính đáng của người học. Tăng cường hỗ trợ sức khỏe tâm lý cho giáo viên và học sinh, coi đây là một phần của chất lượng giáo dục chứ không phải yếu tố phụ.

"Ngoài ra, Chính phủ và Bộ GD&ĐT cần có chính sách giữ chân và thu hút giáo viên giỏi, đặc biệt ở các môn đặc thù và các khu vực còn khó khăn. Tôi tin rằng, nếu những chính sách này được quan tâm đúng mức và triển khai đồng bộ, giáo dục phổ thông sẽ có những chuyển biến tích cực, bền vững hơn trong thời gian tới", cô Nguyễn Thị Vân Hồng kiến nghị.