Gửi bình luận
Trong đó ở khối tiểu học, các bộ môn thiếu SGK là Tự nhiên xã hội lớp 1 - 2 - 3; sách Tiếng Anh lớp 3; sách Đạo đức lớp 1 - 2 - 3; sách Hoạt động trải nghiệm lớp 1 - 2 - 3. Khối lượng học sinh khiếm thị thiếu sách là 23 em, trong đó khối 1 có 6 học sinh, khối 2 có 8 học sinh, khối 3 có 9 học sinh. Số SGK chữ nổi còn thiếu là 256 cuốn.
Khối THCS, các bộ môn thiếu SGK là: Lịch sử, Địa lý, Khoa học tự nhiên, Công nghệ lớp 6; Toán tập II, Giáo dục công dân, Lịch sử và Địa lý, Khoa học tự nhiên, Tiếng Anh, Công nghệ lớp 7. Có tổng số 28 học sinh khiếm thị thiếu sách, trong đó khối 6 có 14 học sinh, khối 7 có 14 học sinh. Số SGK chữ nổi còn thiếu là 630 cuốn.
 |
Cô Nguyễn Thị Tuyết Mai trong Lễ khai giảng năm học 2022 - 2023. |
- Để học sinh khuyết tật sớm có SGK riêng, theo cô cần những giải pháp nào?
- Để thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới, việc có đầy đủ SGK cho học sinh vô cùng cần thiết. Đối với học sinh khiếm thị rất cần SGK để học cùng bạn trong lớp, theo kịp chương trình. Nếu không tiếp cận được sách vở, tài liệu học sinh khiếm thị tham gia học tập sẽ thụ động và không thực sự hòa nhập.
Dù nhà trường đã in SGK chữ nổi cho học sinh nhưng số lượng in không đủ đáp ứng so với nhu cầu. Ngoài ra, do giá thành của một bộ sách chữ nổi cao hơn rất nhiều so với bộ sách thường nên phụ huynh không đủ tiền mua sách cho con. Do không được cấp kinh phí mua giấy in nhiệt, giấy in chữ nổi để in SGK mới cho học sinh nên nhà trường gặp trở ngại trong quá trình tổ chức dạy học và tổ chức hoạt động.
Do đó, nhà trường kiến nghị Chính phủ có văn bản hướng dẫn về các chế độ chính sách cho học sinh khuyết tật, kinh phí chi cho 1 học sinh khuyết tật/năm học. Các cơ quan chức năng tạo điều kiện về kinh phí để trang bị máy móc thiết bị in SGK chữ nổi và làm chế bản SGK cho học sinh khiếm thị; có chính sách hỗ trợ SGK cho học sinh khiếm thị, cung cấp kịp thời các thiết bị dạy học.
- Xin cảm ơn cô!
Trong điều kiện hiện nay, bên cạnh thúc đẩy việc xây dựng, điều chỉnh các quy định của Nhà nước thì cần gấp rút huy động sự tham gia của tổ chức, các cá nhân và gia đình học sinh trong chuyển đổi, nhân bản SGK chữ nổi để học sinh khiếm thị có SGK phục vụ việc học tập. Bên cạnh việc huy động tổng hợp các nguồn lực để nhanh chóng có SGK chữ nổi cũng cần có giải pháp khắc phục những hạn chế về quản lý, sử dụng SGK chữ nổi. - Cô Nguyễn Thị Tuyết Mai
