Gửi bình luận
 |
Sở GD&ĐT Nam Định tổ chức lễ tổng kết năm học 2021-2022 và trao thưởng cho một số tập thể, cá nhân đạt thành tích xuất sắc. |
Công tác tôn vinh, biểu dương đối với những nhà giáo tiêu biểu cũng được ngành Giáo dục Nam Định tích cực triển khai. Với mục đích nâng cao nhận thức của cán bộ, viên chức, người lao động tại các đơn vị về vai trò, ý nghĩa và hiệu quả của việc nhân rộng mô hình, gương điển hình tiên tiến (ĐHTT), Sở GD&ĐT đã xây dựng kế hoạch nhân rộng mô hình, gương ĐHTT ngành Giáo dục.
Lãnh đạo ngành Giáo dục Nam Định cho biết, kế hoạch nhằm tiếp tục cụ thể hóa những nội dung thực hiện, xác định rõ những tiêu chí ĐHTT, làm cơ sở để công nhận mô hình ĐHTT tại cơ sở và tuyên truyền, nhân rộng. Những tấm gương tiêu biểu ĐHTT được đăng trang trọng trên các báo, tạp chí, đài địa phương; trên trang thông tin điện tử của ngành đã có các chuyên mục, chuyên đề, bài viết về mô hình, nhân tố mới, cách làm hay, “Gương người tốt - việc tốt”; tuyên truyền, nêu gương các mô hình, gương ĐHTT đến mọi tầng lớp nhân dân.
Ngày 28/7/2020, Sở GD&ĐT đã phối hợp với Công đoàn ngành tổ chức thành công Hội nghị điển hình tiên tiến để tổng kết phong trào thi đua, công tác khen thưởng giai đoạn 2015-2020, đề ra phương hướng, nhiệm vụ giai đoạn 2020-2025. Qua đó đã xét duyệt, lựa chọn tặng Giấy khen cho 64 tập thể, 152 cá nhân; giới thiệu và đề nghị UBND tỉnh tặng Bằng khen cho 2 tập thể và 10 cá nhân; Bộ GD&ĐT tặng Bằng khen cho 10 tập thể và 22 cá nhân.
 |
Công tác bồi dưỡng, tuyên dương, khen thưởng học sinh giỏi luôn được lãnh đạo tỉnh Nam Định quan tâm. |
Nhờ áp dụng đồng bộ nhiều giải pháp, hàng năm, đội ngũ nhà giáo, CBQLGD tỉnh Nam Định đã đào tạo nhiều thế hệ học sinh giỏi, tài năng tiếp tục theo học ngành nghề, nghiên cứu tại các trường đại học có uy tín hàng đầu trong nước và thế giới. Từ đó góp phần vào đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội. Nam Định liên tục được đánh giá là đơn vị trong tốp dẫn đầu cả nước về giáo dục đào tạo.
Bên cạnh những kết quả đạt được, Sở GD&ĐT Nam Định cũng chỉ ra một số mặt còn hạn chế. Trong đó, cấp ủy Đảng, chính quyền ở một số nơi chưa thực sự quan tâm sâu sát đến công tác xây dựng đội ngũ trí thức; chưa có cơ chế, chính sách đủ hấp dẫn để thu hút người tài, khích lệ đội ngũ trí thức cống hiến tài năng. Mức lương đối với đội ngũ nhà giáo, CBQLGD chưa được coi là nghề nghiệp đặc thù; đời sống của giáo viên còn khó khăn đặc biệt là giáo viên mầm non, giáo viên trẻ mới vào nghề.
