Nam Định linh hoạt hình thức dạy học khi thời tiết rét đậm, rét hại

Khôi Nguyên | 19/02/2022, 21:33
Theo dõi Giáo dục Thủ đô trên

Theo đó, nếu nhiệt độ dưới 10 độ C thì trẻ mầm non được nghỉ học, học sinh tiểu học chuyển sang học trực tuyến. Nhà trường và gia đình cần chú ý giữ ấm, đảm bảo sức khỏe cho trẻ khi trời rét đậm, rét hại.

Ngày 19/2, Giám đốc Sở GD&ĐT Nam Định Cao Xuân Hùng đã ký ban hành văn bản gửi tới các phòng GD&ĐT, đơn vị trực thuộc về việc đảm bảo sức khỏe và phòng chống rét cho học sinh.

Để đảm bảo sức khoẻ và phòng chống rét cho học sinh, sở GD&ĐT yêu cầu các đơn vị, đặc biệt là các cơ sở giáo dục ở vùng nông thôn, các lớp, điểm trường lẻ, địa bàn khó khăn cần chú ý đảm bảo các điều kiện cơ sở vật chất, kiểm tra và sửa chữa kịp thời các phòng học, phòng học chức năng đảm bảo tránh gió lùa, đủ ánh sáng và giữ ấm cho học sinh. Đặc biệt đối với các cơ sở giáo dục mầm non cần đảm bảo có nước ấm để chăm sóc và phục vụ trẻ.

Sở GD&ĐT tỉnh Nam Định cũng nhấn mạnh, trong những ngày rét đậm, rét hại, căn cứ điều kiện thời tiết mỗi vùng, các cơ sở giáo dục có thể điều chỉnh thời gian học, sao cho học sinh không phải đến trường quá sớm. Trường hợp học sinh đến trường muộn vì lý do thời tiết, cần giải quyết để học sinh không phải nghỉ học.

Trẻ mầm non tại tất cả huyện của tỉnh Nam Định, trừ TP Nam Định đều được trở lại trường học trực tiếp.

"Trường hợp thời tiết rét đậm, rét hại, các nhà trường cần linh hoạt hình thức dạy học. Cụ thể, trẻ em mầm non nghỉ học, học sinh tiểu học chuyển sang học trực tuyến khi nhiệt độ ngoài trời dưới 10 độ C. Học sinh THCS, THPT chuyển sang học trực tuyến khi nhiệt độ ngoài trời dưới 7 độ C", công văn nêu rõ.

Bên cạnh đó, các cơ sở giáo dục, cha mẹ học sinh cần theo dõi thông tin về nhiệt độ ngoài trời tại khu vực Nam Định được phát tại Bản tin dự báo thời tiết của Đài Truyền hình Việt Nam (VTV1); hoặc Đài Phát thanh - Truyền hình Nam Định (NTV) vào 6 giờ hàng ngày. Căn cứ thông tin thời tiết, các cơ sở giáo dục được phép quyết định cho trẻ em nghỉ học, học sinh chuyển trạng thái từ học tập trực tiếp sang trực tuyến.

Các cơ sở giáo dục thông báo tới tất cả giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh qua các phương tiện (trên Cổng thông tin điện tử của đơn vị, cơ sở giáo dục, sổ liên lạc điện tử, loa phát thanh của đơn vị và địa phương...) ngay sau khi nhận được thông tin dự báo thời tiết.

Theo thống kê, toàn tỉnh Nam Định có 230 trường mầm non, trong đó có 4 trường ngoài công lập; 226 trường tiểu học (có 1 trường giáo dục học sinh khuyết tật); 226 trường THCS; 57 trường THPT, trong đó có 12 trường ngoài công lập; 2 trung tâm GDTX cấp tỉnh; 1 trung tâm KTTHHNDN; 11 trung tâm GDNN-GDTX; 1 trường Cao đẳng Sư phạm; 50 trung tâm ngoại ngữ và ngoại ngữ - tin học; 11 trung tâm giáo dục kỹ năng sống; 226 trung tâm học tập cộng đồng xã/thị trấn.

Báo cáo với đoàn công tác của Bộ GD&ĐT về hoạt động dạy học trực tiếp trên địa bàn tỉnh Nam Định mới đây, Trưởng phòng GD&ĐT TP Nam Định Nguyễn Thế Lâm cho hay: Vì một số lý do khách quan nên hiện tại, chỉ duy nhất trẻ mầm non tại thành phố Nam Định vẫn chưa thể tới trường. Lãnh đạo UBND tỉnh, sở GD&ĐT đã yêu cầu Phòng GD&ĐT TP Nam Định sớm lên kế hoạch để có thể đón trẻ mầm non tới trường học trực tiếp trước ngày 1/3 đảm bảo an toàn.
Theo giaoducthoidai.vn
https://giaoducthoidai.vn/giao-duc/nam-dinh-linh-hoat-hinh-thuc-day-hoc-khi-thoi-tiet-ret-dam-ret-hai-UN9L9FfnR.html
Copy Link
https://giaoducthoidai.vn/giao-duc/nam-dinh-linh-hoat-hinh-thuc-day-hoc-khi-thoi-tiet-ret-dam-ret-hai-UN9L9FfnR.html
Bài liên quan

(0) Bình luận
Nổi bật Giáo dục thủ đô
Đừng bỏ lỡ
  • 100 ngày xử lý điểm nghẽn về chuyển đổi số: Đo bằng kết quả thực tế
    100 ngày cao điểm xử lý các điểm nghẽn về chuyển đổi số không chỉ là kế hoạch với những nhiệm vụ cần hoàn thành, mà còn là phép thử đối với năng lực biến quyết tâm thành những thay đổi có thể đo đếm. Khi dữ liệu được kết nối, thủ tục được rút ngắn, nguồn lực được sử dụng hiệu quả, doanh nghiệp và người dân thực sự thuận tiện hơn, khi đó chuyển đổi số mới đi vào thực chất.
  • Kết nối nguồn lực tư nhân với giáo dục công lập
    Không thiếu doanh nghiệp sẵn sàng đầu tư cơ sở vật chất, công nghệ và những mô hình học tập mới cho giáo dục. Điều còn thiếu là một cơ chế đủ rõ để họ tiếp cận vốn, hoàn tất thủ tục và kết nối với trường công, qua đó biến nguồn lực ngoài ngân sách thành phần bổ trợ thiết thực, được giám sát và hướng đến quyền lợi người học.
  • Muốn có nhân lực chất lượng cao, cần đổi cách đầu tư cho đại học
    2 ngày trước Chính sách giáo dục
    Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, nhất là trong các lĩnh vực công nghệ chiến lược, đang đặt ra yêu cầu đổi mới cách đầu tư cho giáo dục đại học. Bởi để tạo ra những bác sĩ, kỹ sư, nhà nghiên cứu và chuyên gia trình độ cao, không thể chỉ tăng quy mô đào tạo hay đầu tư thêm cơ sở vật chất, mà cần đầu tư đúng vào con người, điều kiện thực hành, nghiên cứu và gắn đào tạo với nhu cầu thực tế.
  • Đào tạo nghề vùng khó gắn với việc làm và nhu cầu thị trường
    18 giờ trước Hướng nghiệp
    Cơ sở giáo dục nghề nghiệp nâng chất lượng đào tạo, gắn với doanh nghiệp và nhu cầu địa phương nhằm mở rộng cơ hội nghề nghiệp cho vùng khó.
  • Trung Quốc nghiên cứu ứng dụng AI trong giáo dục đặc biệt
    18 giờ trước Giáo dục bốn phương
    Theo kế hoạch hành động do 7 cơ quan chính phủ cùng ban hành, Trung Quốc sẽ nghiên cứu ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để thúc đẩy giáo dục đặc biệt, đồng thời đẩy mạnh việc tích hợp công nghệ AI vào mọi khía cạnh của dạy và học.
Mới nhất
POWERED BY ONECMS - A PRODUCT OF NEKO
Nam Định linh hoạt hình thức dạy học khi thời tiết rét đậm, rét hại