Gửi bình luận
 |
Giáo viên Trường Mầm non Pú Hồng, huyện Điện Biên Đông phải tự sửa xe dọc đường. |
Tại Dự Thảo Quyết định Phê duyệt Chương trình “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo (3-4 tuổi) và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo 5 tuổi giai đoạn 2023-2030”, đề ra mục tiêu: “Phấn đấu đến năm 2025, bảo đảm đủ định mức số lượng giáo viên lớp mẫu giáo theo quy định”.
Theo lãnh đạo Phòng Giáo dục huyện Mường Ảng thì mục tiêu này khó thực hiện, tính khả thi không cao. Theo phân tích, với đặc thù là huyện vùng cao có nhiều điểm trường lẻ (54 điểm trường), tỷ lệ học sinh/lớp thấp nên việc bố trí đủ giáo viên/lớp theo quy định tại huyện này rất khó. Đặc biệt là tại các điểm trường (số trẻ tại đây rất ít).
“Thống kê toàn huyện này hiện có 231 giáo viên/168 nhóm lớp (tương đương 1,37 giáo viên/lớp), còn thiếu so với định mức quy định theo Thông tư 06 của Bộ Nội vụ. Trong khi đó, việc tuyển dụng biên chế giáo viên những năm gần đây trên địa bàn liên tục gặp khó, nguồn tuyển chưa đáp ứng nhu cầu”, ông Nguyễn Đức Quang, Trưởng Phòng GD huyện cho hay.
Cũng theo ông Quang, hiện nay các nguồn lực đầu tư cho giáo dục mầm non còn hạn chế nên việc đầu tư xây dựng, kiên cố hóa trường, lớp học trên địa gặp không ít trở ngại, nhất là các điểm trường. Tính đến thời điểm hiện tại cấp mầm non còn 15 phòng tạm tại các điểm trường, nhiều điểm thiếu đồ dùng, đồ chơi, sân chơi... Do vậy, địa phương kỳ vọng các đề án tới đây sẽ quan tâm ưu tiên nguồn vốn đề đầu tư cho các hạng mục này.
 |
Thiếu nhân lực khiến khối lượng và áp lực công việc đối với giáo viên mầm non lớn. Trong ảnh: Cô và trò Trường Mầm non Pú Nhung, huyện Tuần Giáo trong giờ học. |
Tại Trường Mầm non Sơn Ca, xã Ảng Tở, huyện Mường Ảng hiện có 21 cán bộ, giáo viên, với tổng số học sinh là gần 300 em. Theo cô Đinh Thị Thu, Hiệu trưởng nhà trường thì hiện tại đang thiếu 2 giáo viên theo quy định. Ngoài ra, đơn vị đang duy trì hoạt động 8 điểm trường lẻ, với điểm xa nhất khoảng hơn 10km đường dân sinh. Đơn cử như điểm Huổi Háo có 3 lớp, với hơn 40 trẻ. Ở đây vừa khó cả về đường giao thông, cơ sở vật chất nhà lớp học, trang thiết bị giảng dạy… Để đảm bảo nhiệm vụ, giáo viên trước tiên phải vượt nhiều khó khăn, tuy nhiên chế độ chưa đảm bảo.
Cũng theo cô Thu, hiện nay nhà trường có 80 em thuộc nhóm trẻ không được hưởng chế độ của nhà nước. Để huy động và duy trì các em ra lớp, nhà trường đã kết nối, huy động sự hỗ trợ từ Dự án Nuôi em. Tuy nhiên, khi thực hiện phổ cập mầm non 3 – 4 tuổi, thì số trẻ này sẽ gia tăng. Nhà trường lo ngại, nếu chế độ, chính sách không đi cùng sẽ rất khó huy động học sinh ra lớp.
“Đề án phổ cập giáo dục mầm non đặt ra mục tiêu là nâng cao tỷ lệ trẻ em trong độ tuổi mẫu giáo được tiếp cận giáo dục mầm non, bảo đảm hầu hết trẻ mẫu giáo từ 3-5 tuổi ở mọi vùng, miền đều được đến lớp để thực hiện nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục 2 buổi/ngày. Muốn vậy, thì chế độ, chính sách đi kèm cho học sinh và giáo viên cũng cần đảm bảo. Vì điều này này ảnh hưởng trực tiếp đến công tác giáo dục. Do là vùng đặc thù, nên cũng cần có những chính sách đặc thù”, cô Thu bộc bạch.
Bên cạnh đó, cũng như nhiều giáo viên khác, cô Thu cho rằng, muốn hoàn thành phổ cập thì cần phải có những chính sách, định hướng đồng bộ để phá bỏ mọi rào cản. Trong đó, một điều hết sức quan trọng là cần phải làm cho toàn dân hiểu rằng đây là nhiệm vụ chung của toàn xã hội. Có liên quan trực tiếp đến mỗi cá nhân, gia đình và cộng đồng. Từ đó, huy động các nguồn lực xã hội hóa để làm giáo dục.
