Phát huy vai trò hạt nhân chính trị trong đổi mới giáo dục mầm non

Thực tiễn tại Chi bộ 2, Phân hiệu Thanh Sơn, Trường Mầm non Lý Thường Kiệt, phường Lý Thường Kiệt, tỉnh Ninh Bình cho thấy, khi công tác xây dựng Đảng gắn chặt với nhiệm vụ chuyên môn, phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu của cán bộ, đảng viên và huy động sự đồng hành của phụ huynh, những khó khăn trong hoạt động giáo dục từng bước được tháo gỡ, chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ ngày càng được nâng cao.

Lấy nhiệm vụ chuyên môn làm thước đo hiệu quả lãnh đạo

Trong nhà trường, tổ chức đảng giữ vai trò định hướng chính trị, tư tưởng, quy tụ sức mạnh tập thể và lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ được giao. Đối với giáo dục mầm non, vai trò ấy càng có ý nghĩa quan trọng bởi hoạt động giáo dục gắn trực tiếp với việc chăm sóc, nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe và hình thành những nền tảng nhân cách đầu tiên cho trẻ.

Tại Phân hiệu Thanh Sơn, nhiệm vụ này được triển khai trong điều kiện còn không ít khó khăn. Địa bàn có đặc thù vùng bán sơn địa, các khu lớp nằm cách xa nhau, điểm trường xa khu trung tâm nhất khoảng 7km. Cơ sở vật chất tại một số điểm trường chưa đồng bộ; trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi còn hạn chế; đội ngũ giáo viên trẻ chiếm tỷ lệ lớn, trong khi nhận thức của một bộ phận phụ huynh về vai trò của giáo dục mầm non chưa đầy đủ. Thực tế đó đặt ra yêu cầu phải đổi mới phương thức lãnh đạo, tăng cường đoàn kết nội bộ và phát huy trách nhiệm của từng cán bộ, đảng viên.

Trước yêu cầu ấy, Chi bộ 2 xác định xây dựng Đảng phải gắn với nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. Đây vừa là yêu cầu nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức đảng, vừa là thước đo hiệu quả thực hiện nhiệm vụ chính trị tại cơ sở.

Một trong những giải pháp được chi bộ chú trọng là đổi mới nội dung, nâng cao chất lượng sinh hoạt, nhất là sinh hoạt chuyên đề theo hướng thiết thực, gắn với những vấn đề đặt ra trong hoạt động của nhà trường. Các nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện; phòng, chống tai nạn thương tích và bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm được đưa vào thảo luận, gắn với trách nhiệm cụ thể của từng đảng viên.

Thông qua Chương trình hành động số 08-CTr/CB2 về nâng cao sức chiến đấu của chi bộ, đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với phong trào thi đua xây dựng trường mầm non hạnh phúc, chi bộ chú trọng cụ thể hóa yêu cầu xây dựng Đảng trong từng nhiệm vụ chuyên môn. Tinh thần trách nhiệm, ý thức nêu gương và thái độ tận tụy với trẻ được xác định là những nội dung quan trọng trong rèn luyện phẩm chất của cán bộ, đảng viên, giáo viên.

Các buổi sinh hoạt chuyên đề được lựa chọn theo yêu cầu thực tiễn. Tháng 3/2026, chi bộ tập trung nội dung học tập tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh gắn với đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ. Tháng 6/2026, nội dung sinh hoạt hướng vào phát huy dân chủ, đoàn kết trong chi bộ và tập thể sư phạm, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện. Tháng 9/2026, chi bộ tiếp tục tập trung vào vai trò của tổ chức đảng và đảng viên trong phòng, chống tai nạn thương tích, ngộ độc thực phẩm, bảo đảm an toàn cho trẻ.

Việc gắn sinh hoạt chi bộ với nhiệm vụ cụ thể giúp đảng viên trao đổi, đề xuất giải pháp và xác định rõ trách nhiệm trong quá trình thực hiện. Qua đó, sinh hoạt chi bộ không chỉ góp phần thống nhất nhận thức, củng cố bản lĩnh chính trị mà còn trở thành diễn đàn trao đổi kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn, thúc đẩy đổi mới chuyên môn

Để chủ trương đi vào thực tiễn, chi bộ chú trọng phát huy vai trò của từng đảng viên, gắn trách nhiệm cá nhân với nhiệm vụ tại nhóm, lớp. Mô hình “Đảng viên đồng hành cùng trẻ mầm non” được triển khai trên tinh thần mỗi đảng viên trực tiếp quan tâm, theo dõi sự tiến bộ của trẻ, chú trọng bảo đảm an toàn và phối hợp với cha mẹ trẻ. Qua đó, trách nhiệm nêu gương được cụ thể hóa bằng những việc làm thiết thực trong hoạt động chuyên môn hằng ngày.

Thực tiễn cho thấy, năng lực lãnh đạo của chi bộ không chỉ thể hiện ở việc duy trì nền nếp sinh hoạt, củng cố tổ chức mà quan trọng hơn là khả năng lựa chọn đúng nhiệm vụ trọng tâm, phân công trách nhiệm rõ ràng và tổ chức thực hiện hiệu quả. Khi mỗi đảng viên chủ động đổi mới, gắn bó với công việc và chịu trách nhiệm về nhiệm vụ được giao, vai trò hạt nhân chính trị của tổ chức đảng được khẳng định bằng những chuyển biến cụ thể trong nhà trường.

Nêu gương từ những việc làm bình dị, thiết thực

Ở bậc học mầm non, trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng viên trước hết được thể hiện qua thái độ, tình yêu thương và từng hành động trong quá trình chăm sóc trẻ. Người giáo viên không chỉ tổ chức hoạt động giáo dục mà còn trực tiếp chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, đồng hành với sự phát triển tâm lý, tình cảm của trẻ. Mỗi lời nói, cử chỉ và cách ứng xử của cô giáo đều có thể trở thành bài học trực quan đối với các em.

Thấm nhuần lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh về trách nhiệm của người giáo viên mầm non, Chi bộ 2 chú trọng giáo dục đạo đức nhà giáo, ý thức trách nhiệm và tình yêu thương trẻ trong đội ngũ cán bộ, đảng viên, giáo viên. Điều đó được thể hiện từ những công việc thường ngày: chuẩn bị phòng học sạch sẽ, vệ sinh đồ dùng, kiểm tra điều kiện lớp học, đón trẻ, theo dõi sức khỏe và kịp thời phát hiện những biểu hiện bất thường.

Từ 6 giờ 45 phút sáng, giáo viên đã có mặt tại phân hiệu để chuẩn bị điều kiện đón trẻ. Từng chiếc khăn, bình nước, đồ dùng học tập và khu vực vui chơi được sắp xếp chu đáo. Khi trẻ đến lớp, giáo viên quan sát tình trạng sức khỏe, trao đổi với phụ huynh về những biểu hiện bất thường để có biện pháp chăm sóc phù hợp. Trong ngày, sự tận tụy tiếp tục được thể hiện qua từng giờ ăn, giấc ngủ, hoạt động vui chơi và học tập. Với trẻ nhỏ, một thay đổi về sức khỏe, tâm lý hay va chạm trong lúc vui chơi đều cần được quan tâm, theo dõi kịp thời.

Đối với đảng viên là giáo viên, yêu cầu ấy càng cần được thể hiện bằng tinh thần tiên phong, gương mẫu. Đảng viên phải đi đầu trong chấp hành quy chế chuyên môn, giữ gìn đạo đức nhà giáo, đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động và hỗ trợ đồng nghiệp. Sự tận tâm, tôn trọng trẻ, công bằng trong chăm sóc và giáo dục của mỗi người thầy, người cô sẽ góp phần lan tỏa những giá trị tích cực trong tập thể sư phạm.

Cùng với nâng cao trách nhiệm cá nhân, chi bộ quan tâm phát huy dân chủ, xây dựng đoàn kết nội bộ, tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên trao đổi, đóng góp ý kiến và chia sẻ kinh nghiệm. Đối với đội ngũ giáo viên trẻ, sự dìu dắt của đảng viên có kinh nghiệm có ý nghĩa quan trọng trong hình thành bản lĩnh nghề nghiệp, phương pháp làm việc và ý thức trách nhiệm. Những sáng kiến trong tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ được khuyến khích, tạo điều kiện áp dụng phù hợp với điều kiện từng nhóm, lớp.

Chi bộ cũng chú trọng tạo nguồn, bồi dưỡng và phát triển đảng viên trẻ, bảo đảm tính kế thừa và nâng cao năng lực lãnh đạo của tổ chức đảng. Giáo viên trẻ có ưu thế về nhiệt huyết, khả năng tiếp cận phương pháp mới và công nghệ, song cần được định hướng, rèn luyện qua thực tiễn công tác. Việc giao nhiệm vụ, khuyến khích sáng kiến, đánh giá kết quả và tạo môi trường phấn đấu là những giải pháp quan trọng để phát hiện, bồi dưỡng quần chúng ưu tú.

Xây dựng chi bộ vững mạnh vì thế không chỉ được nhìn nhận qua số lượng đảng viên hay kết quả phân loại hằng năm mà còn ở chất lượng đội ngũ, tinh thần trách nhiệm và khả năng quy tụ quần chúng. Một đảng viên gương mẫu trong công việc chuyên môn, một giáo viên tận tụy với trẻ, một tập thể đoàn kết và chủ động đổi mới chính là những biểu hiện cụ thể của sức sống tổ chức đảng trong nhà trường.

Khẳng định hiệu quả lãnh đạo bằng kết quả thực tiễn

Hiệu quả lãnh đạo của tổ chức đảng trong nhà trường cần được đánh giá bằng kết quả thực hiện nhiệm vụ chuyên môn và những chuyển biến cụ thể trong hoạt động giáo dục. Những kết quả của Trường Mầm non Thanh Sơn trong năm học 2025-2026, trước khi sáp nhập, là một trong những căn cứ phản ánh nỗ lực của tập thể trong duy trì quy mô, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.

Trong năm học này, nhà trường duy trì 19 nhóm, lớp, gồm 6 nhóm trẻ và 13 lớp mẫu giáo, với tổng số 413 trẻ. Khối nhà trẻ huy động 113 trẻ, đạt tỷ lệ 65,6%; khối mẫu giáo huy động 300/300 trẻ, đạt 100% theo độ tuổi phổ cập. Tỷ lệ chuyên cần duy trì trên 95% đối với trẻ mẫu giáo 5 tuổi và trên 88% đối với các độ tuổi khác.

Trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc và bảo vệ sức khỏe, nhà trường báo cáo 100% số trẻ, tương ứng 413/413 trẻ, được bảo đảm an toàn về thể chất và tinh thần khi ở trường; không xảy ra tai nạn thương tích nghiêm trọng hoặc sự cố ngộ độc thực phẩm. Các nhóm, lớp đạt tiêu chuẩn trường học an toàn theo Thông tư số 45. Công tác bán trú được tổ chức cho 100% trẻ; bếp ăn vận hành theo quy trình một chiều, thực hiện kiểm thực ba bước và lưu mẫu thức ăn đủ 24 giờ.

Ảnh Trường mầm non Thanh Sơn

Cùng với bảo đảm an toàn, nhà trường chú trọng theo dõi sự phát triển thể chất của trẻ thông qua biểu đồ tăng trưởng của Tổ chức Y tế thế giới (WHO), tổ chức khám sức khỏe định kỳ hai lần trong năm học. Theo số liệu tổng kết, tỷ lệ trẻ phát triển bình thường đạt từ 97,5% đến 100%; tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân giảm 1,1%, suy dinh dưỡng thấp còi giảm 0,8% so với đầu năm học. Tỷ lệ trẻ thừa cân còn 2,5%, giảm 0,3%; tỷ lệ béo phì được kiểm soát ở mức 1,7%.

Trong hoạt động giáo dục, 100% nhóm, lớp hoàn thành đủ 35 tuần thực học theo khung chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo; 100% trẻ được học hai buổi mỗi ngày. Nhà trường chú trọng đổi mới phương pháp theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, tăng cường hoạt động trải nghiệm, khuyến khích trẻ quan sát, khám phá và chủ động tham gia. Các lớp mẫu giáo 5 tuổi bước đầu áp dụng phương pháp giáo dục STEAM, góp phần phát triển tư duy và năng lực quan sát của trẻ.

Đáng chú ý, 100% trẻ mẫu giáo 5 tuổi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non, có sự chuẩn bị về kiến thức, kỹ năng và tâm thế để bước vào lớp 1. Các hoạt động trải nghiệm như tham quan, tập làm chú bộ đội tại Binh đoàn Bộ binh 151, lễ hội xuân, trải nghiệm thu hoạch khoai tây, ngày hội đọc sách góp phần làm phong phú môi trường học tập, tạo điều kiện để trẻ tiếp cận thực tế, hình thành kỹ năng giao tiếp và khám phá thế giới xung quanh.

Về xây dựng đội ngũ, tính đến tháng 5/2026, nhà trường có 53 cán bộ, giáo viên, nhân viên và lao động hợp đồng; trong đó có 3 cán bộ quản lý, 38 giáo viên trực tiếp đứng lớp. Theo báo cáo, 100% cán bộ quản lý, giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn trình độ chuyên môn, trong đó trình độ đại học sư phạm mầm non chiếm 65,96%.

Những kết quả trên là sự tổng hợp của nhiều yếu tố, từ sự lãnh đạo của tổ chức đảng, công tác quản lý của Ban giám hiệu đến tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giáo viên, nhân viên và sự phối hợp của phụ huynh. Trong đó, vai trò của chi bộ thể hiện ở việc định hướng nhiệm vụ, xây dựng sự thống nhất trong tập thể, phát huy trách nhiệm nêu gương và tổ chức thực hiện các giải pháp phù hợp với yêu cầu thực tiễn.

Tuy nhiên, kết quả một năm học không đồng nghĩa với việc mọi khó khăn đã được giải quyết. Những vấn đề về cơ sở vật chất, điều kiện hoạt động tại các khu lẻ, năng lực ứng dụng công nghệ và sự phối hợp giữa gia đình với nhà trường vẫn cần tiếp tục được quan tâm. Nhìn thẳng vào hạn chế, xác định đúng nguyên nhân và có giải pháp khắc phục là yêu cầu cần thiết để nâng cao chất lượng lãnh đạo, quản lý.

Thời gian tới, Chi bộ 2 tiếp tục xác định xây dựng tổ chức đảng trong sạch, vững mạnh gắn với nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ; đổi mới nội dung, phương thức sinh hoạt chi bộ theo hướng thiết thực; phát huy dân chủ, đoàn kết và trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng viên. Cùng với đó, chú trọng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với điều kiện thực tế, tăng cường công tác dân vận và phối hợp chặt chẽ với phụ huynh.

LÊ THỊ HỒNG TƯƠI