Chủ nhiệm Uỷ ban Văn hoá, Giáo dục cho biết, ở Hà Nội hàng năm đầu tư cho xây, phát triển trường học rất lớn. Nhưng bên cạnh việc đầu tư phát triển xây mới thêm trường thì cải tạo làm lại cũng rất nhiều, nên kinh phí bị san sẻ.
Do vậy phần phát triển trường mới cũng chưa hết tiềm năng. Chưa kể cần có quỹ đất xây thêm trường mới. Rồi xây thêm trường mới còn liên quan đến vấn đề giáo viên, tăng thêm phòng học, lớp học thì phải bố trí thêm giáo viên. Trong khi đó, hiện biên chế giáo viên đang khống chế, thậm chí tiết giảm, khiến việc phát triển thêm trường lớp không đơn giản.
Còn tại TPHCM, ông Vinh cho biết, theo thống kê dân số tại đây có 9,2 triệu người, nhưng thực tế ước tính kể cả vãng lai có khoảng 14 triệu người, mức chênh 5 triệu người.
“Nếu không thống kê chính xác sẽ gây khó khăn trong việc thiết kế chính sách và đưa ra giải pháp phù hợp. TPHCM bị thiếu gần 7000 phòng học là như vậy”, ông Vinh bày tỏ.
Để giải quyết tình trạng trên, theo ông Vinh cần các giải pháp rất tổng thể, Chính phủ, các địa phương phải tính rất cẩn thận.
“Không đơn giản bỏ nhiều tiền ra là được, đi kèm với đó phải tính phân bổ giáo viên. Dân số tăng ít nhưng chuyện thừa thiếu là do cục bộ, dân dịch chuyển từ nông thôn lên các địa phương. Số giáo viên tại các địa phương giảm nhưng tại các đô thị lớn tập trung dân rất nhiều thì lại thiếu giáo viên”, ông Vinh cho hay.
Theo ông, nếu không giải quyết bài toán này thì cứ tăng giáo viên đô thị lên, còn tại các địa phương khác, dân số, học sinh giảm đi nhưng giáo viên lại vẫn giữ nguyên. Thời gian tới, Uỷ ban sẽ kiến nghị Bộ GD&ĐT, Chính phủ vấn đề này và cần thời gian để giải quyết.