Triết lý giáo dục giúp Trường Scotch College tồn tại suốt trăm năm tại Úc

Bước đệm vào các trường đại học top đầu

Ông John Newton nhấn mạnh quan điểm: “Trường học không nên chỉ dạy cách tư duy để vượt qua các bài thi kiểm tra, chúng ta cần dạy cho lớp trẻ tư duy một cách có đạo đức.” Triết lý này được áp dụng xuyên suốt các cấp bậc của Trường Scotch College Adelaide.

Học sinh dưới 6 tuổi được chú trọng vun đắp tính kiên cường, kỷ luật trong học tập, cũng như bồi dưỡng niềm say mê học hỏi. Bên cạnh việc giúp các em đọc viết thành thạo, giáo viên còn tích hợp kiến thức về các môn khoa học và xã hội thông qua "phương pháp tiếp cận thăm dò" nhằm nâng cao năng lực chung, tư duy phản biện và khả năng sáng tạo.

Học sinh ở lứa tuổi cao hơn có cơ hội tiếp cận dần với các vấn đề mang tính toàn cầu và phát triển bền vững. Song song với chương trình tú tài quốc tế SACE, các em được bồi dưỡng nhận thức về cái “thiện” trong đời sống thông qua nhiều chương trình vì cộng đồng. Ví dụ, học sinh có thể tham gia chuyến làm việc công ích trên đảo Goose (Nam Australia), lên dự án bảo vệ môi trường trên đảo và giúp đỡ dân bản địa.

Triết lý giáo dục cá nhân hoá, tập trung vào sự phát triển toàn diện của học sinh của Trường Scotch College Adelaide tạo điều kiện giúp các em trở thành công dân toàn cầu. Học sinh tại trường được trang bị kiến thức nền tảng, phương pháp làm nghiên cứu, tư duy phản biện, tính sáng tạo cùng tinh thần ham học hỏi, sẵn sàng đóng góp cho cộng đồng.

Thống kê cho thấy, học sinh của trường luôn đạt kết quả điểm xếp hạng tuyển sinh đại học Australia (ATAR) cao, được nhận vào Đại học Cambridge, Oxford, Yale và không ít trường nổi tiếng khác ở Anh, Mỹ, Canada và Australia. Phản hồi từ các đại học cũng cho đánh giá cao với học sinh từ Scotch College Adelaide vì sự năng động, không ngại đóng góp, sẵn sàng phản biện, chủ động tham gia vào các diễn đàn để tiến bộ.