Gửi bình luận
Nếu biết khai thác triệt để các thông tin trong Atlat thì sẽ truyền tải cơ bản các kiến thức của sách giáo khoa lên đó. Các câu hỏi ở mức độ nhận biết, gần như được biểu hiện rõ trên Atlat, cụ thể là ở các bản đồ đã biểu thị sự phân bố, vị trí của sự vật - hiện tượng.
Do đó, thí sinh chỉ cần dựa vào bản đồ sẽ trả lời được các dạng câu hỏi: cái gì? ở đâu? Đồng thời, các bảng số liệu trong Atlat sẽ cơ bản giúp học sinh trả lời được dạng câu hỏi về số lượng (bao nhiêu?), về biến động và xu hướng phát triển trong tương lai (lớn, nhỏ, tăng, giảm..)
Khi học sinh phân tích được mối quan hệ giữa các bản đồ, biểu đồ, số liệu thống kê… sẽ giúp các em làm tốt dạng câu hỏi thông hiểu. Ví dụ: khi học sinh phân tích và hiểu được mối quan hệ giữa bản đồ đất trồng, bản đồ khí hậu... với sự phân bố cây lương thực, cây công nghiệp (bản đồ nông nghiệp) thì qua đó giải thích được nguyên nhân của sự khác biệt về cơ cấu cây trồng trên phạm vi cả nước.
Nếu gặp các dạng câu hỏi phức tạp, có lời dẫn dài, khó hiểu, học sinh cần bình tĩnh, đọc kĩ đề, xác định địa chỉ kiến thức của câu hỏi nằm ở phần nào trong bài học, được xếp vào mức độ nhận biết, thông hiểu hay vận dụng để tìm câu trả lời hợp lí nhất.
Đối với các câu hỏi thực hành, cần nắm chắc, hiểu đúng các từ khóa phù hợp với các dạng biểu đồ khác nhau để có lựa chọn đúng. Đồng thời, trong quá trình ôn tập, cần bám sát ma trận đề minh họa của Bộ GD&ĐT, thí sinh sẽ thu nhận được khối lượng kiến thức đúng trọng tâm, hạn chế được học dàn trải.
Đối với các câu hỏi tính toán, xử lí số liệu, học sinh cần ghi nhớ chính xác các công thức trong bộ môn Địa lí như: tính năng suất lúa, thu nhập GDP/người, mật độ dân số, cán cân xuất nhập khẩu... Trong quá trình ôn luyện thí sinh nên làm bài tập thường xuyên để hình thành kĩ năng nhận diện và xử lí các câu hỏi một cách thành thạo.
Cuối cùng, cô xin chúc cho các sĩ tử năm nay có một mùa thi thật thành công và nhiều may mắn.
