Bám sát khung chương trình phổ thông

Còn tại Malaysia, sách giáo khoa là tài liệu học thiết yếu trong chương trình phổ thông, được xây dựng bám sát vào khung chương trình do Bộ Giáo dục nước này quy định.

Năm 1956, Bộ Giáo dục Malaysia thành lập Cơ quan Ngôn ngữ và Văn học (DBP), chịu trách nhiệm biên soạn sách giáo khoa cho bậc phổ thông. Thời điểm đó, Malaysia có ít nhà xuất bản tư nhân nên DBP chịu trách nhiệm xây dựng và biên soạn sách giáo khoa. Tuy nhiên, sau khi nền kinh tế phát triển, các nhà xuất bản tư nhân bắt đầu tham gia vào quá trình biên soạn.

Mỗi tổ biên soạn được thành lập từ nhóm giáo viên, giảng viên, chuyên gia giáo dục. Sách sau khi hoàn thành được gửi đến Ban Sách giáo khoa, thuộc Bộ Giáo dục Malaysia, để thẩm định, góp ý và phản biện. Bộ sách chỉ được đưa vào giảng dạy trong nhà trường sau khi hoàn tất quá trình kiểm tra của Ban Sách giáo khoa và được người đứng đầu Bộ Giáo dục phê duyệt.

Ngoài ra, Ban Sách giáo khoa được giao nhiệm vụ kiểm soát chuẩn của sách; sử dụng sách trong nhà trường, giá và các nhà phân phối sách.

Sách học tiếng Hàn. Ảnh Internet.

Tương tự Malaysia, sách giáo khoa là tài liệu quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông tại Hàn Quốc, được phát triển dựa trên cấu trúc của chương trình giáo dục quốc gia.

Sách giáo khoa được Bộ Giáo dục Hàn Quốc phê duyệt và chia thành ba nhóm. Một là sách do Bộ Giáo dục biên soạn và giữ bản quyền. Hai là sách do các nhà xuất bản tư nhân xuất bản được Bộ Giáo dục cấp phép. Cuối cùng là sách do Bộ Giáo dục công nhận là phù hợp hoặc hữu ích đối với chương trình học.

Các bộ sách giáo khoa được Viện Phát triển Giáo dục Hàn Quốc, thuộc Bộ Giáo dục, thẩm định và đánh giá trước khi được phổ biến rộng rãi. Chính quyền địa phương sẽ lựa chọn sách giáo khoa từ các bộ sách được Bộ Giáo dục phê duyệt cho các trường công lập trên địa bàn. Trường tư, trường quốc tế có thể tự do lựa chọn sách phù hợp.