Gửi bình luận
Thứ ba, ChatGPT làm mất khả năng quản lý giờ học trong lớp khi một số học sinh tiếp cận với ChatGPT và giải quyết được cơ bản các vấn đề giáo viên nêu ra trong khoảng thời gian ngắn, với độ chính xác cao.
Thứ tư, ứng dụng này có khả năng làm cho người học rơi vào hội chứng “nghiện” và dần phụ thuộc hoàn toàn. Từ đó, người học sẽ mất năng lực tự học, sáng tạo, phát triển bản thân. Đây là điều nguy hiểm cho giới trẻ ngày nay, khi trong tay họ có sẵn điện thoại thông minh có kết nối mạng Internet 24/7.
- Vậy, chúng ta cần làm gì và chuẩn bị gì trước những thay đổi mà ChatGPT có thể tạo ra đối với giáo dục trong tương lai?
- Theo tôi, giáo viên cần quan tâm hơn đến vấn đề đạo văn. Trước khi giao đề bài, công nghệ này có lẽ sẽ giúp giáo viên nghĩ sâu hơn về bài tập họ giao ra.
Sự xuất hiện của ChatGPT cũng giống như máy tính cầm tay có trong lớp học. Thiết bị này từng thách thức giáo viên các môn Khoa học tự nhiên và thay đổi cách họ tiếp cận vấn đề cũng như phương pháp giảng dạy. Để ứng phó với ChatGPT, giáo dục cần chú tâm vào phát triển kiến thức cho người học một cách hệ thống và mạch lạc; đào tạo kỹ năng bài bản, có lộ trình; hạnh phúc của người học (student well-being) cần được quan tâm đặc biệt.
Giáo dục cần chú trọng đến nội dung kiến thức địa phương, liên ngành. Bên cạnh đó, phát triển hệ thống cảm xúc của người học. Hệ thống cảm xúc ở đây được hiểu gồm ba hợp phần chính là: Hệ thống động lực, hệ thống hài lòng và hệ thống tự bảo vệ. Từ đó, người học có thể phát triển bản thân, giữ vững thành quả đã đạt được và vượt qua những thách thức trong tương lai.
Tiếp đó, chú trọng giáo dục khai phóng, giúp học sinh học cách học, cách nhận biết văn cảnh và học cách nhận định đánh giá chính mình. Chỉ khi đó, chúng ta mới đưa ChatGPT vào cuộc sống và tích hợp nó vào mọi khía cạnh mà không có xung đột.
Muốn vậy, các cơ quan và tổ chức xã hội cần bắt tay ngay vào việc xem xét ưu điểm và nhược điểm của ChatGPT. Đồng thời nhanh chóng đưa ra cơ chế và chính sách đối với ứng dụng này, sớm đón đầu xu hướng phát triển mới cho giáo dục trong tương lai.
- Trong khi chờ chính sách cụ thể, chúng ta nên cấm hay nên khuyến khích sử dụng ChatGPT?
- Thực tế có nhiều nền tảng có chức năng tương tự như ChatGPT ra đời; tương lai chắc chắn còn có nhiều ứng dụng khác. Thay bằng cấm đoán, tôi cho rằng nên sống chung với ChatGPT. Phần mềm ứng dụng này nên được tích hợp vào trường học, không phải như một sự phân biệt đối xử hay kỳ thị, mà tốt hơn là một phần của giáo án. Nếu giáo viên và người học dùng vì mục đích giảng dạy, hiểu những hạn chế cũng như vấn đề về đạo đức mà nó mang lại sẽ tốt hơn nhiều so với việc chúng ta cấm sử dụng ChatGPT hay các nền tảng tương tự.
Nhưng để tiến đến sống chung, cách tốt nhất, thầy, cô giáo, nhà trường bắt tay ngay vào xây dựng nền tảng và công cụ, nguồn lực nhất định để đón đầu xu hướng phát triển này. Trước tiên, xây dựng nội quy, ràng buộc khi sử dụng.
- Xin cảm ơn ông!
“Chưa bao giờ thiếu giáo viên căng thẳng như năm học này” - Đó là tâm sự của ông Đoàn Văn Phương với phóng viên Báo GD&TĐ. Ông Phương cho biết: “Tính đến đầu tháng 12/2019, ngành GD huyện còn thiếu 254 biên chế, trong đó số giáo viên (GV) cần bổ sung gấp là 152 người. Đó là tính theo số lớp hiện có của toàn huyện. Còn theo định biên như quy định của Bộ GD&ĐT thì con số biên chế còn thiếu của GD Đắk Glong lên tới gấp đôi - khoảng 500 người”.
