Gửi bình luận
Đến năm 2030, ban hành mới ít nhất 2 chương trình môn học của tiếng DTTS đã có chữ viết để đưa vào dạy học; ban hành SGK, tài liệu hướng dẫn dạy học bậc trung học đối với những tiếng DTTS có nhu cầu và đủ điều kiện biên soạn; ban hành SGK, tài liệu hướng dẫn dạy học bậc tiểu học đối với những tiếng DTTS mới ban hành chương trình.
Bảo đảm đủ 100% SGK, tài liệu hướng dẫn dạy học đối với các tiếng DTTS sau khi biên soạn; 100% giáo viên dạy tiếng DTTS có trình độ chuẩn được đào tạo; 100% cán bộ quản lý giáo dục có liên quan về dạy học tiếng DTTS được bồi dưỡng nâng cao năng lực.
Đồng thời, phát triển chương trình, sách giáo khoa và tài liệu dạy học tiếng DTTS; Đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tiếng DTTS; Tăng cường cơ sở vật chất, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; Hoàn thiện cơ chế, chính sách về dạy học; Đẩy mạnh tuyên truyền, nâng cao nhận thức.
Phát biểu kết luận tại Hội thảo, Thứ trưởng Ngô Thị Minh đánh giá cao các ý kiến, góp ý của đại diện Vụ, Cục, các Sở GD&ĐT, đại diện các tỉnh và trường đại học. Thứ trưởng ghi nhận vai trò, sự chủ động của các địa phương, trường đại học; mong các vụ, cục tiếp tục quan tâm sâu hơn.
Thứ trưởng yêu cầu các đơn vị của Bộ GD&ĐT tiếp tục lắng nghe, tiếp thu ý kiến và tổng hợp câu hỏi gửi các vụ, cục liên quan để trả lời các ý kiến tại Hội thảo. Đồng thời, Thứ trưởng Ngô Thị Minh nhấn mạnh, phải đặt quyền lợi của học sinh lên hàng đầu để học sinh có điều kiện học tập tốt nhất.
Lộ trình triển khai Quyết định số 142/QĐ-TTg chia thành 2 giai đoạn:
Giai đoạn 2021 – 2025: Tập trung triển khai các nhiệm vụ của Chương trình, trong đó đẩy mạnh việc xây dựng và hoàn thiện các điều kiện dạy học tiếng DTTS về chương trình, sách giáo khoa, tài liệu dạy học và đào tạo, bồi dưỡng giáo viên.
Giai đoạn 2026 – 2030: Tiếp tục tạo lập cơ chế, chính sách đẩy mạnh triển khai các nhóm nhiệm vụ, giải pháp nhằm đạt được các mục tiêu đã đề ra cho cả giai đoạn 2021-2030 của Chương trình; Duy trì và phát triển quy mô, bảo đảm chất lượng, hiệu quả bền vững trong dạy học các tiếng DTTS ở các địa phương
