Gửi bình luận
Ảnh minh họa
4. Tạo không khí lớp học: Giáo viên có thể tạo ra những giây phút cô trò hài hước, thoải mái trong lớp học. Chỉ cần 5 phút thôi, nhưng việc tạo không khí thoải mái ngay những giây phút đầu tiên sẽ tạo tiền đề các em tập trung học tập hơn về sau.
5. Giáo viên đưa ra chỉ dẫn rõ ràng: Nhiều giáo viên đưa ra chỉ dẫn trên lớp học quá rối rắm, yêu cầu khó so với khả năng của học sinh. Chẳng hạn khi giảng dạy về thì Hiện tại hoàn thành, dù mới kết thúc lý thuyết nhiều giáo viên đã bắt học sinh đứng lên đặt 5 câu với thì hiện tại hoàn thành hoàn chỉnh rồi, đương nhiên không phải học sinh nào cũng có khả năng như vậy.
Ngoài ra, giáo viên nên bắt đầu với mọi thứ từ câu hỏi "why" (tại sao phải học cái đang học) thay vì "what" (học cái gì). Thay vì chỉ giảng về cách dùng, cấu trúc, dấu hiệu nhận biết của thì hiện tại tiếp diễn, thì giáo viên có thể giải thích cho học sinh "Tại sao lại phải học thì hiện tại tiếp diễn?". "Nếu không vững cách sử dụng thì hiện tại tiếp diễn có sao không?"...
6. Giúp cho người học có định hướng và mục tiêu học tập dễ dàng: Ví dụ học sinh muốn có điểm IELTS đi học nước ngoài. Thời điểm hiện tại các em đã ở ngưỡng 4.5 IELTS, thì từ 4.5 lên 6.0 cần bao nhiêu thời gian? Mục tiêu học tập của các em thế nào mới được 6.5 IELTS. Lưu ý là chia nhỏ mục tiêu học tập (small win) và từng bước nhỏ (baby steps), từ 4,5 dần lên 5.0, từ 5.0 lên 5.5 và từ 5.5 lên 6.0 sẽ dễ dàng hơn nhiều so với đặt mục tiêu từ 4.5 IELTS lên thẳng 6.0 IELTS luôn. Đó là chưa kể tốc độ học, năng lực học của mỗi cá nhân người học một khác.
7. Làm thế nào để giờ học thú vị: Giáo viên phải cố gắng để giúp bài học hôm nay, dẫu khó hơn ngày hôm nay nhưng học sinh vẫn phải hứng thú học. Các nghiên cứu chỉ là đây là điều rất khó và giáo viên cần phải được trang bị rất nhiều kiến thức để có thể thiết kế một giờ học ngoại ngữ thú vị, truyền cảm hứng và động lực cho người học.
Ảnh minh họa
8. Khả năng sử dụng tiếng Anh: Hãy cho học sinh thực hành, đừng chỉ học lý thuyết suông. Việc học ngoại ngữ giống như học bơi vậy, nếu giáo viên chỉ dạy lý thuyết bơi mà không cho học sinh bơi thực tế thì mãi mãi về sau em học sinh đấy cũng không thể bơi lội được. Thực tế là nhiều người học tiếng Anh chỉ dừng lại ở việc biết về tiếng Anh chứ không biết sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp, hay trong học thuật hoặc trong công việc.
9. Giải thích tầm quan trọng của trải nghiệm cá nhân, khiến lớp học có sự gắn kết: Một lớp học đoàn kết, các em học sinh sẽ khích lệ nhau học tập hàng ngày.
10. Làm cho người học có tính chủ động: Đây là chiến lược vô cùng quan trọng. Giáo viên nên thúc đẩy khả năng tự học trong từng học sinh để học sinh biết cách tự học và tự chịu trách nhiệm với năng lực học tập của từng cá nhân.
