Gửi bình luận
Ông Đồng Mạnh Hùng cũng cho biết hết sức ấn tượng với tác phẩm viết về thầy giáo dạy mầm non ở những trường vùng cao, khó khăn; rồi những thầy giáo mang quân hàm xanh trên đảo Hòn Chuối, Cà Mau; câu chuyện về bé gái ở Hà Giang, dù mất cả cha và mẹ nhưng vẫn vượt khó, nỗ lực học tập và nhận được học bổng của nước ngoài…; bà giáo già tuổi 80 vẫn ngày ngày mở lớp xóa mù chữ; những thầy cô giáo bám bản đưa con chữ lên vùng cao…
Hay phóng sự truyền hình về một người bảo vệ ở ngôi trường mẫu giáo vùng sâu của Sóc Trăng, cứ có thời gian rảnh lại đi xin vỏ xe cũ về chế tạo thành những món đồ chơi cho trẻ, các chậu hoa quanh sân trường. Rồi nhiều người thầy đặc biệt, khiếm thị, khiếm thính vẫn say mê và có nhiều cống hiến cho sự nghiệp trồng người. Thực sự rất cảm động.
Ngoài ra, có nhiều tác phẩm đề cập đến vấn đề còn nhiều trăn trở của giáo dục, như tự chủ đại học, thiếu giáo viên, đạo đức nhà giáo, bạo lực học đường… thúc đẩy cơ quan quản lý hành động quyết liệt, mạnh mẽ.
 |
| Giám khảo chấm Giải báo chí toàn quốc Vì sự nghiệp Giáo dục Việt Nam. |
Chia sẻ kỷ niệm trong 5 năm ở vai trò giám khảo, ông Đồng Mạnh Hùng cho rằng, đáng nhớ nhất có lẽ là khi thảo luận để tìm ra được tác phẩm xuất sắc nhất trao giải đặc biệt. Đây phải là tác phẩm bảo đảm chất lượng nội dung, hình thức thể hiện, có sự sáng tạo, có sự dấn thân của người làm báo; phản ánh được vấn đề ngành Giáo dục đặt ra, đóng góp được cho ngành trong quá trình phát triển và có hiệu quả lan tỏa.
“Ví dụ, mùa giải năm 2020 có nhiều tác phẩm xuất sắc, nhưng cuối cùng chúng tôi chọn tác phẩm về lễ khai giảng đặc biệt trên đỉnh Ngọc Linh. Chủ đề giản dị, chỉ là phản ánh nét độc đáo về lễ khai giảng ở một trường khó khăn tại Nam Trà My (Quảng Nam), nhưng tác phẩm thể hiện vô cùng xúc động về tình cảm thầy trò, trách nhiệm của người thầy.
Tác phẩm không quá cầu kỳ, nhưng tác động mạnh đến tình cảm, nhận thức của người đọc. Đó là dù khó khăn đến đâu, thầy cô vẫn không rời bỏ ngôi trường của mình và tìm nhiều cách để học trò cảm thấy mỗi ngày đi học là một ngày vui, đặc biệt là niềm vui trong lễ khai giảng.
Tôi cũng nhớ mãi về thầy Đặng Văn Cương (Hiệu trưởng trường Tiểu học Sơn Ba, huyện Sơn Hà, tỉnh Quảng Ngãi). Chuyện thầy tự bỏ tiền ra lo cho học sinh nghèo, đặc biệt tình cảm, sự chăm lo của thầy với học sinh tý hon Đinh Văn K'Rể giống như một câu chuyện cổ tích đẹp giữa đời thường…”, ông Đồng Mạnh Hùng chia sẻ.
Điều trăn trở nhất khi chấm Giải báo chí toàn quốc Vì sự nghiệp Giáo dục Việt Nam, theo ông Đồng Mạnh Hùng là nhiều tác phẩm đoạt giải tập trung chỉ ở một số cơ quan báo chí trung ương, ở các tỉnh/thành lớn; vùng miền núi phía Bắc, Tây Nam Bộ, Tây Nguyên còn thiếu vắng. Chúng ta cần có giải pháp động viên, khích lệ để có nhiều hơn nữa tác giả ở những địa phương này tham gia Giải.
Thêm nữa, tác phẩm viết về đời sống nhà giáo, gương người tốt việc tốt chiếm phần nhiều; vấn đề cốt lõi của giáo dục chưa có lượng tác phẩm tương xứng. Bên cạnh đó, nếu vấn đề về giáo dục phổ thông được đề cập đến nhiều trong các tác phẩm, thì vấn đề về giáo dục đại học, dạy nghề, giáo dục đặc biệt… còn ít, hoặc có nhưng hiệu quả đạt được chưa cao.
“Về hình thức, bên cạnh những tác phẩm có cách viết mới mẻ, hình thức công phu; nhưng đại đa số còn dừng ở việc viết dàn dựng, hình thức đơn giản. Nhiều tác phẩm hay nhưng hình thức lại chưa hấp dẫn, khiến bài viết chưa đạt được hiệu quả như mong muốn”, ông Đồng Mạnh Hùng cho hay.
