Gửi bình luận
Môn học này cũng đòi hỏi thực hành theo tiêu chuẩn và quy trình kỹ thuật, do đó, học sinh phải tỉ mỉ và áp dụng đúng quy trình. Công nghệ luôn có sự cải tiến, cập nhật không ngừng, yêu cầu học sinh có tinh thần tự học, tư duy phản biện tốt để đánh giá, sử dụng cũng như phát triển công nghệ một cách hiệu quả nhất.
Để học và thi tốt, cô Đặng Thị Thu Hà khuyên học sinh nên thảo luận mỗi chủ đề cùng nhau, tập đặt câu hỏi để khám phá, lấy thêm ví dụ khác SGK và tự phát hiện vấn đề xung quanh mình liên quan đến bài học để học tốt qua trải nghiệm sâu, thậm chí cả sai hỏng và thất bại. Các em cũng cần tuân thủ các tiêu chuẩn, quy trình kỹ thuật; có dụng cụ học tập tốt và phương pháp học phù hợp với bản thân; sắp xếp, quản lý thời gian hợp lý.
Trong 2 lớp thầy Trang Minh Thiên - giáo viên môn Công nghệ, Trường THPT Nguyễn Việt Dũng (Cần Thơ) giảng dạy có khoảng 17/79 học sinh dự kiến chọn môn này để thi tốt nghiệp THPT. Triển khai dạy học môn Công nghệ hay ôn tập các nội dung, thầy Thiên luôn quan tâm phát huy phẩm chất, năng lực cho học sinh; chú trọng đến phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực sao cho hiệu quả nhất. Học sinh học thật, thi thật theo đúng năng lực từng em.
Đối với những em lựa chọn môn Công nghệ để thi tốt nghiệp, thầy Trang Minh Thiên cho rằng, cần nghiên cứu thật kỹ cấu trúc đề mà Bộ GD&ĐT đã công bố. Hơn nữa, đây là lần đầu tiên môn Công nghệ được đưa vào Kỳ thi tốt nghiệp THPT, nên việc lựa chọn, chuẩn bị kiến thức, kỹ năng thật tốt rất quan trọng và các em nên chuẩn bị từ thời điểm này. Cùng đó, chú trọng rèn luyện kỹ năng đọc, phân tích đề và các tình huống thực tiễn ở phần câu trắc nghiệm đúng sai; tránh học vẹt, học đối phó.
Chia sẻ kinh nghiệm dạy học, ôn tập với môn Tin học, theo thầy Phan Tấn Bình - Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Tin học Trường THPT Nguyễn Huệ (Bến Tre), giáo viên cần xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch ôn tập thi tốt nghiệp bám sát yêu cầu của chương trình. Trong đó, xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học; chú trọng đổi mới phương pháp dạy và kiểm tra, đánh giá.
Bên cạnh phân bổ thời gian hợp lý giữa việc dạy, ôn tập, luyện đề thi mẫu, thầy cô nên xây dựng kênh hỗ trợ dạy học, ôn tập cho học sinh theo hình thức trực tuyến, trực tiếp. Việc nắm sát, kịp thời hỗ trợ học sinh còn chưa chắc kiến thức vô cùng quan trọng, giúp nâng cao hiệu quả công tác ôn tập.
Với học sinh, thầy Phan Tấn Bình lưu ý, trước tiên phải nắm kiến thức cơ bản trong chương trình; nghiêm túc học, ôn tập theo hướng dẫn của giáo viên bộ môn. Các em nên chú trọng tổ chức học nhóm và rèn luyện thường xuyên các câu hỏi trắc nghiệm theo từng chủ đề và những dạng tổng hợp.
Nhận định về đề minh họa cấu trúc định dạng đề thi tốt nghiệp THPT môn Công nghệ, thầy Trang Minh Thiên cho biết, đề phân hóa rõ rệt về kiến thức và năng lực. Ở phần 1, học sinh có thể thuộc bài, hiểu bài cơ bản là có thể trả lời được.
Tuy nhiên, phần 2, để làm được bắt buộc thí sinh phải đầu tư, thấu hiểu thật sâu sắc nội dung kiến thức và biết cách vận dụng vào các tình huống cụ thể mới có thể làm bài trọn vẹn. Với môn Tin học, thầy Phan Tấn Bình nhận định đề minh họa rõ ràng, kiến thức rộng, có độ phân hóa và phân chia theo định hướng tin học ứng dụng và khoa học máy tính.
