Gửi bình luận
Cô Bùi Thị Hậu, Trường THPT Ban Mai (Hà Nội) chia sẻ những lưu ý khi thí sinh không được mang Atlat địa lí vào phòng thi tốt nghiệp THPT.
Về quá trình học, ôn tập, cô Bùi Thị Hậu cho rằng, dù không được sử dụng Atlat trong phòng thi nhưng học sinh vẫn phải chú trọng rèn kỹ năng bản đồ.
Lý do, việc học tập thông qua bản đồ giúp các em hiểu và ghi nhớ kiến thức một cách dễ dàng hơn, kiến thức nhớ được sẽ chắc chắn, sâu sắc hơn.
Việc có kỹ năng khai thác tốt các bản đồ còn giúp học sinh yên tâm khi gặp các dạng câu hỏi lấy dữ kiện liên quan đến bản đồ hoặc thể hiện hình ảnh trong đề thi.
Bên cạnh đó, kỹ năng đọc, phân tích bảng số liệu và biểu đồ luôn có một lượng câu hỏi nhất định trong đề thi, số điểm có thể lên tới 1,5 điểm. Vì vậy, học sinh phải thường xuyên rèn luyện để đảm bảo làm tốt và dễ dàng có được điểm ở những dạng câu hỏi kỹ năng này.
Ngoài ra, học sinh cần luyện tập thường xuyên để đảm bảo làm tốt dạng trắc nghiệm quen thuộc nhiều phương án lựa chọn. Đặc biệt luyện tập nhiều để làm quen với các dạng trắc nghiệm mới như: dạng trắc nghiệm đúng sai, dạng trắc nghiệm trả lời ngắn, để biết cách làm bài và cách học kiến thức hiệu quả.
Một số lưu ý cụ thể trong học, ôn tập được cô Bùi Thị Hậu chia sẻ tới học sinh như sau:
Thứ nhất: Học tập theo hệ thống. Học sinh tóm tắt kiến thức theo sơ đồ tư duy, bảng biểu để dễ nhớ, các số liệu quan trọng học sinh cần có cách nhớ logic để dễ dàng liên hệ.
Thứ hai: Chú ý các dạng câu hỏi về bản đồ, tọa độ, ranh giới địa lí. Không có Atlat, các nội dung này có thể sẽ được thay đổi cách hỏi trong đề thi, vì vậy học sinh cần làm quen với nhiều cách hỏi khác nhau để không bị bỡ ngỡ, lúng túng.
Thứ ba: Luyện tập kỹ năng suy luận. Không có bản đồ trực quan, học sinh cần đọc thật kỹ đề bài và dữ liệu đã cho, kết hợp với những kiến thức, kỹ năng đã rèn luyện để suy luận làm bài tốt nhất.
Thứ tư: Không hoang mang, thích nghi nhanh. Việc thay đổi này áp dụng đồng bộ, vì vậy sẽ luôn có các câu hỏi có thể đánh giá ở các kỹ năng khác, như kỹ năng phân tích bảng số liệu, biểu đồ, tranh ảnh ở mức độ vừa sức phổ thông với tất cả học sinh nên không cần quá lo lắng mà hãy rèn luyện nhiều hơn. Những học sinh có mục tiêu cao ngoài việc chăm chỉ rèn luyện cũng cần tìm cho mình phương pháp ôn tập phù hợp với thế mạnh và phong cách học tập của bản thân.
“Việc thay đổi này đòi hỏi sự điều chỉnh trong cách dạy của giáo viên và cách học của học sinh, nhưng nếu hiểu đúng và có sự chuẩn bị kỹ lưỡng, học sinh vẫn có thể đạt kết quả cao trong kỳ thi”, cô Bùi Thị Hậu cho hay.
