Bình luận của bạn đã được gửi và sẽ hiển thị sau khi được duyệt bởi ban biên tập.
Ban biên tập giữ quyền biên tập nội dung bình luận để phù hợp với qui định nội dung của Báo.
Không thiếu những kết quả nghiên cứu có tiềm năng, cũng không thiếu doanh nghiệp có nhu cầu đổi mới công nghệ nhưng để hai phía gặp nhau, cùng đầu tư và đưa sản phẩm ra thị trường vẫn là khoảng trống cần khắc phục. Liên kết Nhà nước - doanh nghiệp - viện, trường vì thế không thể chỉ dừng ở những chương trình hợp tác hay bản ghi nhớ, mà phải bắt đầu từ bài toán thực tiễn và được đo bằng sản phẩm ứng dụng.
Dương Lữ Yên tên thật là Dương Bình Luyện, sinh năm 1966, thạc sĩ toán học, nguyên là Trưởng Phòng Trung học - Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Phú Yên (cũ). “Vết thời gian” (NXB Hội Nhà văn, 2024) là tập thơ đầu tay của Dương Lữ Yên.
Bắt đầu từ mong muốn giúp những cựu chiến binh và thân nhân liệt sĩ có thể trở lại thăm Thành cổ Quảng Trị qua không gian số, Thái Việt Ý cùng các cộng sự đã từng bước phát triển ý tưởng thành một dự án khởi nghiệp công nghệ, hướng đến giải quyết những bài toán trong số hóa di sản, đồng thời tạo ra giá trị cho giáo dục, nghiên cứu và công nghiệp sáng tạo..
Không thiếu những kết quả nghiên cứu có tiềm năng, cũng không thiếu doanh nghiệp có nhu cầu đổi mới công nghệ nhưng để hai phía gặp nhau, cùng đầu tư và đưa sản phẩm ra thị trường vẫn là khoảng trống cần khắc phục. Liên kết Nhà nước - doanh nghiệp - viện, trường vì thế không thể chỉ dừng ở những chương trình hợp tác hay bản ghi nhớ, mà phải bắt đầu từ bài toán thực tiễn và được đo bằng sản phẩm ứng dụng.
Trong thời gian yêu nhau, Nguyễn Thanh Tâm từng hai lần cùng bạn trai là Phó Đức Nam (Mr Pips) sang Thổ Nhĩ Kỳ và đến văn phòng công ty của Isik Uran - người trực tiếp điều hành các bộ phận quan trọng trong hệ thống giao dịch ngoại hối.
VTC Online được vinh danh tại lễ kỷ niệm 20 năm Trung tâm Văn hóa Hàn Quốc tại Việt Nam, ghi nhận đóng góp trong giao lưu văn hóa Việt–Hàn, với dấu ấn từ Olympic tiếng Hàn (IOK) và hợp tác giáo dục.
Thông tư 85/2026/TT-BGDĐT quy định hoạt động giáo dục tăng cường không thu tiền học sinh, nhằm bảo đảm cơ hội tiếp cận giáo dục công bằng. Từ thực tế triển khai tại các trường tiểu học, yêu cầu đặt ra không chỉ là bố trí thêm những hoạt động phù hợp mà còn phải bảo đảm đội ngũ giáo viên, kinh phí và phân định rõ trách nhiệm của nhà trường, địa phương.
