Gửi bình luận
Việc kiểm tra, đánh giá học sinh (cả thường xuyên và định kỳ) là một nội dung trong thành phần kế hoạch dạy học, giáo dục theo chương trình môn học của tổ chuyên môn, được các thành viên trong tổ chuyên môn cùng nhau xây dựng, đảm bảo tính thống nhất và phải được hội đồng trường phê duyệt thực hiện ngay trong năm học đó.
Căn cứ vào thông báo số 19/TB-NCTr ngày 15/3/2022 về Quy chế kiểm tra đánh giá, cho điểm của học sinh Trường THPT Nguyễn Công Trứ (giai đoạn sau dịch Covid-19) của năm học 2021-2022 do nhà trường ban hành, thì việc cho kiểm tra lại điểm đánh giá giữa kỳ khi có 2/3 học sinh trong lớp có điểm dưới trung bình.
Biên bản họp tổ chuyên môn Hóa học của Trường THPT Nguyễn Công Trứ ngày 20/4/2022 với nội dung “Họp rút kinh nghiệm đánh giá học sinh các kỳ”. Trong biên bản này không thấy ghi nội dung liên quan đến chất lượng dạy và học ở lớp 12A19, không thấy ghi có sự tham dự của lãnh đạo nhà trường, hoặc là nội dung chỉ đạo nhiệm vụ của lãnh đạo nhà trường tham gia sinh hoạt chuyên môn.
Trong khi đó, thực tế có đến 17/36 học sinh (chiếm 47%) học sinh có điểm dưới 5.0 và được làm bài “Sơ đồ tư duy” cộng thêm 3 điểm cho mỗi học sinh. Do vậy, việc điều chỉnh điểm này không đúng với thông báo quy chế kiểm tra đánh giá, cho điểm học sinh mà nhà trường đã ban hành.
Văn bản cũng nêu rõ, việc giáo viên bộ môn không còn giữ bài, không trả lại bài kiểm tra đánh giá giữa học kỳ 2 của năm học 2021-2022 cho lớp 12A19 là đã vi phạm quy định.
Hệ thống điểm số của học sinh lớp 12A19 trên phần mềm quản lý sổ điểm điện tử của nhà trường tại thời điểm xác minh đã cho thấy, cột điểm đánh giá giữa học kỳ 2 của tất cả học sinh lớp 12A19 có 2 lần điểm khác nhau trong 1 cột đánh giá giữa học kỳ 2 do 2 người nhập khác nhau.
Bên cạnh đó, lãnh đạo nhà trường còn không ban hành quyết định phân công quản trị và quy chế sử dụng sổ điểm điện tử của nhà trường trong năm học vừa qua, sổ theo dõi và kiểm tra sử dụng sổ điểm điện tử của lãnh đạo nhà trường là chưa thực hiện đúng với hướng dẫn của Sở GD&ĐT TPHCM.
