Xác định một trong những nguyên nhân cốt lõi dẫn tới nghèo đói là thiếu thông tin và hạn chế năng lực tiếp cận tri thức, xã Văn Bàn (tỉnh Lào Cai) đã đổi mới phương thức tuyên truyền về giảm nghèo.
Lịch sử giáo dục Việt Nam từng có các chương trình giáo dục tương đương cấp THPT, với tên gọi trung học kỹ thuật, phổ thông công nghiệp (thập niên 70); trung học nghề, trung học chuyên nghiệp, trung cấp chuyên nghiệp (thập niên 80-90).
Đại biểu Phạm Trọng Nhân kiến nghị Quốc hội bổ sung một chế định độc lập về nền tảng xuyên biên giới vì không phải báo chí, mà chính các nền tảng này mới đang nắm quyền lực thao túng nhận thức xã hội.
Nhằm nâng cao nhận thức về bệnh lý lây truyền qua đường tình dục (STI) và chăm sóc sức khỏe tuổi dậy thì, ngày 17/11, dự án “Ngại hỏi nhưng muốn biết” được triển khai tại Trường THCS Ngô Sĩ Liên (phường Tân Sơn Hòa, TP Hồ Chí Minh).
Khi GS. TS. Hoàng Văn Minh - Hiệu trưởng Trường Đại học Y tế Công cộng - cùng các cộng sự đang đau đáu tìm kiếm giải pháp can thiệp để có thể giảm thiểu tình trạng sử dụng thuốc lá mới ở giới trẻ Việt Nam, Quỹ VinFuture đã tìm đến và đặt vấn đề hợp tác.
Trí tuệ nhân tạo (AI) không còn là khái niệm xa vời đối với giáo dục Việt Nam. Từ lớp học phổ thông đến giảng đường đại học, công nghệ này đang mở ra kỷ nguyên mới cho dạy và học. Nhưng để AI thật sự trở thành động lực phát triển, giáo dục Việt Nam cần chuyển từ nhận thức sang hành động, từ hiểu AI đến làm chủ AI một cách nhân văn và bền vững.
