Gửi bình luận
Thực tế cho thấy, dù hệ thống văn bản pháp lý đã tương đối đầy đủ, song vẫn còn những khó khăn khi triển khai giáo dục khởi nghiệp vào thực tiễn. Một số cơ sở giáo dục, đào tạo “nặng” về lý thuyết, “nhẹ” thực hành; đào tạo thiếu gắn kết với nghiên cứu khoa học, sản xuất, kinh doanh và nhu cầu của thị trường lao động. Về phía HSSV, thiếu kỹ năng, kiến thức cũng như các điều kiện cần và đủ để khởi nghiệp.
Do đó, việc các trường đại học, phổ thông phối hợp với các cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp, chuyên gia tăng cường chia sẻ, huấn luyện, cung cấp kiến thức về khởi nghiệp cho HSSV, thầy, cô giáo cần thiết và hữu ích hơn bao giờ hết.
Chẳng hạn như, chuỗi Diễn đàn “Hành trình HSSV khởi nghiệp” là một trong những hoạt động thiết thực của việc triển khai Đề án 1665. Qua đây, giúp HSSV thay đổi tư duy, nhận thức học tập và định hướng việc làm sau khi ra trường. Đặc biệt, thông qua chương trình, HSSV hiểu hơn về tầm quan trọng của khởi nghiệp. Từ đó, thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp cho các em.
Có thể nói, trong bối cảnh toàn cầu hoá hội nhập quốc tế, cách mạng khoa học công nghệ dần đạt được những bước tiến thần kỳ, khối lượng thông tin, tri thức nhân loại tăng theo hàm số mũ; vì thế hầu hết các quốc gia, vùng lãnh thổ trên thế giới đều nhận thức giáo dục, đào tạo vừa là nền tảng, vừa là động lực góp phần quyết định tương lai mỗi dân tộc.
Với ý nghĩa đó, giáo dục và đào tạo được khẳng định là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển. Do đó, phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp quốc gia là giải pháp hữu hiệu để từng bước cụ thể hóa mục tiêu trên. Và mỗi nhà trường và HSSV như những “viên gạch” để dựng lên hệ sinh thái.
