Trường học ở TPHCM “hưởng lợi” từ thúc đẩy hợp tác với Úc, New Zealand

Đây cũng được xem là một trong những hướng đi cụ thể để triển khai Nghị quyết 59 về hội nhập quốc tế trong tình hình mới.

Hợp tác quốc tế tạo động lực đổi mới nhà trường

Là một trong bốn trường THPT tại TPHCM thực hiện mô hình trường tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế, Trường Trung học Thực hành (ĐH Sư phạm TPHCM) nhiều năm qua tích cực mở rộng hợp tác với các trường phổ thông, đại học trên thế giới, trong đó có Úc và New Zealand.

TS Phạm Thị Tú, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết hợp tác với các đối tác Úc được duy trì từ năm 2022. Trường thường xuyên đón các trường đại học Úc đến giao lưu văn hóa, giới thiệu học bổng và hiện là một trong 23 trường THPT của Việt Nam có học sinh được tuyển thẳng vào Đại học Melbourne.

Theo TS Phạm Thị Tú, giá trị lớn nhất của hợp tác quốc tế không chỉ nằm ở các chương trình trao đổi hay học bổng mà còn tạo ra động lực đổi mới từ bên trong nhà trường.

Điều quan trọng nhất là sự thay đổi về tư duy và năng lực của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Khi tham gia các dự án trao đổi giáo viên, tập huấn chuyên môn hay làm việc với đối tác quốc tế, giáo viên có cơ hội tiếp cận những chuẩn mực mới trong giáo dục. Từ đó, tư duy dần chuyển từ "người truyền đạt kiến thức" sang "người thiết kế trải nghiệm học tập" cho học sinh.

Quá trình hợp tác cũng đặt ra yêu cầu giáo viên phải sử dụng ngoại ngữ, ứng dụng công nghệ thông tin, làm việc trong môi trường đa văn hóa. Điều này thúc đẩy mỗi giáo viên chủ động nâng cao năng lực chuyên môn, khả năng thích ứng và quản lý sự thay đổi.

Ở góc độ quản trị, việc tiếp nhận các đoàn đối tác quốc tế cũng buộc nhà trường phải vận hành chuyên nghiệp hơn, từ quy trình quản lý, tổ chức đến xây dựng môi trường giáo dục theo chuẩn quốc tế.

"Mục tiêu cuối cùng của đổi mới vẫn là học sinh", TS Phạm Thị Tú nhấn mạnh.

Theo bà, các chương trình hợp tác tạo ra môi trường thực tiễn để học sinh rèn luyện năng lực công dân toàn cầu, kỹ năng giao tiếp liên văn hóa và tư duy phản biện. Đây cũng là cơ sở để chuẩn đầu ra của nhà trường tiệm cận hơn với yêu cầu của xã hội trong bối cảnh hội nhập.

Đối với New Zealand, Trường ĐH Sư phạm TPHCM đang liên kết đào tạo với Đại học Victoria Wellington. Chương trình mở thêm cơ hội học tập, nghiên cứu và du học cho học sinh sau khi hoàn thành bậc phổ thông cũng như tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên trẻ tiếp tục nâng cao trình độ.

Vị hiệu trưởng cho rằng, việc mở rộng hợp tác với nhiều quốc gia còn giúp hệ thống giáo dục tiếp cận đa dạng các mô hình tiên tiến từ châu Âu, châu Á và những quốc gia có nền giáo dục thực tiễn với chi phí hợp lý. Điều này góp phần tạo môi trường cạnh tranh lành mạnh về chương trình đào tạo, tăng cơ hội tiếp cận cho người học, đồng thời thúc đẩy tư duy đa văn hóa, khả năng thích ứng toàn cầu của học sinh và nâng cao năng lực cạnh tranh của các cơ sở giáo dục trong nước.

Mở rộng không gian học tập "không biên giới"

Tại Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, nhiều năm qua học sinh cũng liên tục nhận được các suất học bổng từ các trường đại học của Úc thông qua các chương trình hợp tác giáo dục quốc tế.

Theo thầy Phạm Thanh Yên, Phó Hiệu trưởng nhà trường, bên cạnh học bổng, giá trị lớn hơn là học sinh được tiếp cận một môi trường học tập "không biên giới".

Các em được tham gia trực tuyến những tiết học, câu lạc bộ cùng sinh viên năm nhất của các trường đại học Úc, được học với các giáo sư quốc tế và trực tiếp trao đổi học thuật với sinh viên nước ngoài.

Thầy Yên nhìn nhận, đối với học sinh trường chuyên, môi trường giáo dục cởi mở của Úc có ý nghĩa rất lớn khi không gian học thuật không còn bó hẹp trong phạm vi một trường THPT. Học sinh được tranh biện, thảo luận, đặt vấn đề cùng bạn bè quốc tế và các giáo sư đại học.

"Qua những hoạt động này, học sinh không chỉ nâng cao năng lực tiếng Anh mà quan trọng hơn là mở rộng tư duy. Đồng thời, các em cũng có thêm thông tin về định hướng nghề nghiệp, cơ hội học bổng và lộ trình học tập phù hợp nếu muốn tiếp tục học tập tại Úc", thầy Yên chia sẻ.

Thầy nhấn mạnh, trong bối cảnh toàn cầu hóa, việc đa dạng hóa hợp tác giáo dục quốc tế sẽ giúp học sinh sớm tiếp cận môi trường đa văn hóa, tăng khả năng thích nghi với những thay đổi nhanh của thế giới.

Từng dẫn học sinh tham gia chương trình giao lưu với một trường phổ thông tại New Zealand, cô Nguyễn Thị Thanh Trúc, Hiệu trưởng Trường THPT Thủ Đức, cho biết ấn tượng với mô hình quản lý học sinh và thiết kế không gian học tập mở của nước bạn.

Theo cô, nhiều trường phổ thông tại New Zealand có ký túc xá ngay trong khuôn viên trường, giúp học sinh sớm hình thành tính tự lập và kỹ năng thích ứng với cuộc sống.

Cô Trúc đánh giá giáo dục New Zealand đề cao vai trò chủ thể của học sinh trong lớp học. Giáo viên giữ vai trò định hướng, gợi mở thay vì truyền đạt một chiều, từ đó khuyến khích học sinh chủ động khám phá, tự học và mở rộng kiến thức vượt ra ngoài phạm vi sách giáo khoa.

Đây cũng là nền giáo dục được quốc tế đánh giá cao trong việc chuẩn bị cho người học các kỹ năng liên ngành, tư duy sáng tạo và phân tích, năng lực kinh doanh, kỹ năng lãnh đạo, kỹ năng số, kỹ thuật, nhận thức toàn cầu và giáo dục công dân. Những giá trị này được kỳ vọng sẽ góp phần tạo thêm nhiều động lực đổi mới cho các trường học tại TPHCM trong quá trình hội nhập quốc tế.

Nhìn nhận Úc và New Zealand là những nền giáo dục hiện đại, cởi mở, phù hợp với sự năng động và sáng tạo của học sinh TPHCM, thầy Lâm Triều Nghi, Hiệu trưởng Trường THPT Gia Định, bày tỏ mong muốn sẽ có thêm nhiều chương trình hợp tác giữa các trường của thành phố với hai quốc gia này.

Theo thầy Nghi, trong bối cảnh ngành giáo dục triển khai Nghị quyết 59 về hội nhập quốc tế và từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, việc mở rộng các chương trình giao lưu với Úc và New Zealand sẽ góp phần thúc đẩy môi trường giáo dục hiện đại, đồng thời tạo điều kiện để các nhà trường xây dựng thêm những mô hình phù hợp với mục tiêu giáo dục hội nhập quốc tế.