An Giang triển khai nhiệm vụ Giáo dục Trung học và GDTX năm học 2025 - 2026

Tại hội nghị, Ông Huỳnh Văn Hóa – Phó Giám đốc Sở GD&ĐT An Giang chủ trì, nhấn mạnh mục tiêu nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời chú trọng đổi mới phương pháp, ứng dụng chuyển đổi số trong quản lý và giảng dạy.

Trong năm học 2024 – 2025, toàn tỉnh An Giang có 617 giáo viên cấp Trung học đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (trong đó, có 261 giáo viên THCS, 356 giáo viên THPT); có 143 giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh (trong đó, có 74 giáo viên THCS và 69 giáo viên THPT).

Kỳ thi học sinh giỏi quốc gia năm học 2024 - 2025, An Giang có 84 giải gồm: 7 giải Nhì; 24 giải Ba và 53 giải Khuyến khích. Cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia có 6 dự án dự thi, kết quả đạt 3 giải Nhì và 1 giải Tư; có 4 dự án tham gia Vòng chung kết cuộc thi Học sinh sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp SV - STARTUP lần thứ VII, cả 4 dự án đều đạt giải: 3 giải Ba và 1 giải Khuyến khích.

Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS đạt 99,96%; tốt nghiệp THPT hệ Giáo dục phổ thông đạt 99,81%; Giáo dục thường xuyên 99,31%. Điểm trung bình của tỉnh An Giang xếp thứ 8 trong cả nước và dẫn đầu khu vực Đồng bằng sông Cửu Long với 6,860 điểm; có 6/12 môn thi có điểm trung bình thuộc top 10 toàn quốc, và top 3 khu vực ĐBSCL, toàn tỉnh có 76 đơn vị có tỉ lệ tốt nghiệp 100%.

Tại hội nghị, lãnh đạo Sở GD&ĐT An Giang đề nghị các cơ sở giáo dục trung học tiếp tục tổ chức thực hiện hiệu quả Chương trình GDPT 2018 linh hoạt, phù hợp điều kiện thực tiễn nhà trường. Nâng cao chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 và điểm bình quân kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Đồng thời, triển khai dạy học 2 buổi/ngày ít nhất 30% tại các trường có đủ điều kiện theo quy định.

Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, tạo cơ hội, điều kiện để học sinh được phát triển toàn diện; đẩy mạnh giáo dục STEM/STEAM, năng lực số, trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau THCS, THPT; nâng cao chất lượng dạy học và từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai.

Song song đó, tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, phát triển mạng lưới trường lớp, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, đầu tư xây dựng trường phổ thông nội trú (theo mô hình mới) tại các xã biên giới, vùng đồng bào dân tộc thiểu số; bố trí đội ngũ giáo viên hợp lý; có giải pháp phù hợp, kịp thời để hỗ trợ chính quyền địa phương cấp xã thực hiện hiệu quả quản lý nhà nước về giáo dục trong bối cảnh sáp nhập địa giới hành chính và thực hiện chính quyền địa phương hai cấp.

Chú trọng thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; tăng cường công tác giáo dục kỹ năng sống, xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học; công tác tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông; công tác xã hội trong trường học. Tiếp tục thực hiện hiệu quả việc tích hợp các nội dung giáo dục lồng ghép phù hợp khác theo quy định.

Đồng thời, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục; thực hiện hiệu quả giáo dục dân tộc và giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.