Gửi bình luận
 |
| Thí sinh tham dự Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022. |
Theo TS Lê Viết Khuyến – Phó Chủ tịch Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam, Kỳ thi tốt nghiệp THPT dù không mang mục đích “2 trong 1” nhưng kết quả vẫn đảm bảo tính công bằng, đánh giá chung chất lượng học sinh cả nước. Đây là thước đo để các trường cạnh tranh nguồn tuyển đầu vào.
“Đặt giả thiết, nếu mỗi trường tổ chức một kỳ thi tuyển sinh riêng thì sẽ khó quản lý về chất lượng và tốn kém cho đơn vị và thí sinh, gây khó khăn trong việc di chuyển, ôn luyện, tham gia làm bài thi. Do vậy, điểm thi THPT vẫn là cách thức tốt để các trường xác định nguồn tuyển đầu vào ít nhất trong giai đoạn vài năm tới” - TS Lê Viết Khuyến trao đổi. Đồng thời, ông mong muốn, đề thi tốt nghiệp THPT năm nay phân hóa tốt hơn để các trường yên tâm tuyển sinh và đánh giá đúng chất lượng thí sinh.
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn khuyến nghị, với những ngành có tính cạnh tranh cao, đòi hỏi năng lực chuyên biệt, Bộ khuyến khích các trường tổ chức kỳ thi bổ sung hoặc có phương pháp, phương thức xét tuyển nhằm đảm bảo tính phân loại cao, đánh giá năng lực chuyên biệt tốt hơn. Hiện nay, một số cơ sở đào tạo đã thông báo xét tuyển dựa trên kỳ thi đánh giá năng lực; đánh giá tư duy; xét tuyển kết hợp…
Theo kế hoạch, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay tổ chức vào các ngày 27, 28, 29, 30/6. Các chuyên gia và giáo viên THPT lưu ý, thời điểm này, thí sinh cần tập trung cao độ cho học tập, ôn thi tốt nghiệp THPT, để đạt kết quả cao trong kỳ thi sắp tới.
TS Phan Đức Tuấn – Trưởng phòng Đào tạo, Trường ĐH Sư phạm (ĐH Đà Nẵng) nhấn mạnh: Kết quả cao, đồng nghĩa các em sẽ có cơ hội trúng tuyển vào các trường đại học theo nguyện vọng mà mình đăng ký xét tuyển.
“Cần nhìn nhận, tốt nghiệp THPT có ý nghĩa quan trọng, là “tấm vé” thông hành để các em đủ điều kiện vào đại học. Do đó, thí sinh cần có thái độ học tập nghiêm túc, tuyệt đối không lơ là, chủ quan” - TS Phan Đức Tuấn khuyến cáo.
Bộ GD&ĐT lưu ý về công tác xử lý rủi ro trong tuyển sinh năm 2023. Theo đó, cơ sở giáo dục đại học cần triệt để thực hiện nguyên tắc theo quy định của Quy chế tuyển sinh hiện hành. Công tác xử lý rủi ro phải được công bố trong đề án tuyển sinh. Ngoài ra, cần có biện pháp khắc phục tình trạng thí sinh không đủ điều kiện sức khoẻ, không đảm bảo về lý lịch chính trị không được nhập học đối với các cơ sở giáo dục đại học thuộc lực lượng vũ trang. Cơ sở đào tạo chủ trì, chịu trách nhiệm và phối hợp với các trường liên quan giải quyết các rủi ro (nếu có).
