Gửi bình luận
Theo thể loại đã học, học sinh sẽ biết cách tiếp nhận, cảm thụ, tìm kiếm và phát hiện, phân tích và kiến giải bước đầu về ý nghĩa các tầng nội dung ngữ liệu. Qua đó, các em hiểu và biết cách tạo lập văn bản, từ hình thành ý tưởng, lập dàn ý đến viết và hoàn thiện văn bản theo yêu cầu.
- Ngữ liệu vừa đủ và phù hợp, không quá 200 chữ với học sinh trung học cơ sở và khoảng 300 chữ với học sinh trung học phổ thông (như đề tốt nghiệp trung học phổ thông mấy năm qua). Không nên dùng ngữ liệu chữ Hán hoặc văn học nước ngoài, nếu dùng thể loại thơ Đường luật, nên chọn thơ chữ Nôm, có chú giải từ khó. Ngữ liệu phải phù hợp với tâm sinh lý và hiểu biết của từng lứa tuổi và mỗi vùng miền. Khối lượng nội dung của ngữ liệu phù hợp sẽ kích thích trò đọc và hiểu theo thể loại và kiểu văn bản.
- Ngữ liệu đúng chủ đề, đề tài và bám sát mục tiêu môn học từng khối lớp. Những ngữ liệu thơ, truyện về chủ đề tình yêu sẽ không phù hợp với trò trung học cơ sở hoặc ngữ liệu nghị luận thời sự xã hội nhạy cảm không dùng với trò 17 - 18 tuổi. Những ngữ liệu không phù hợp trình độ, hiểu biết và tâm sinh lý sẽ khiến học sinh đọc mà không hiểu nên không biết viết gì, nói gì.
- Ngữ liệu chuẩn xác và tường minh, hạn chế dùng ngữ liệu đa nghĩa hoặc trừu tượng, khó hiểu và khó hiểu đúng. Ngữ liệu chuẩn xác, dễ hiểu sẽ đánh giá đúng thực chất và kích thích học trò tự tin bộc lộ năng lực đọc và viết; tránh bị áp lực học và viết văn.
- Ngữ liệu tích hợp với đọc hiểu, nghe, nói, viết. Ngữ liệu tốt, hệ thống câu hỏi phù hợp sẽ kích thích trò ham đọc, hình thành nhu cầu tìm hiểu và khám phá thế giới, con người và ngược lại. Học sinh nhận biết các phương thức biểu đạt của văn bản, vận dụng cách dùng các yếu tố ngôn ngữ và phi ngôn ngữ, các thao tác lập luận nhằm diễn tả suy nghĩ, hiểu biết của mình về vấn đề nào đó. Đề bài Ngữ văn theo hướng mở nên học sinh trình bày hiểu biết cũng tự do, hiểu cách nào cũng được chấp nhận, miễn là diễn đạt rõ ràng và thuyết phục.
- Ngữ liệu đề Ngữ văn luôn mới, tránh dùng lại ngữ liệu cho những năm sau. Kho văn bản theo thể loại rất phong phú và sẵn có. Số bài kiểm tra Ngữ văn không nhiều, để học sinh không sao chép, học thuộc, thầy cô nên dùng ngữ liệu mới.
Ngữ liệu làm đề kiểm tra Ngữ văn vừa là công cụ giúp học sinh đọc hiểu văn bản bất kỳ, vừa là nội dung kiểm tra đánh giá các năng lực toàn diện của người học.
Giáo viên, bằng hiểu biết và kinh nghiệm - tìm, chọn và khám phá trước rồi từng bước hướng dẫn trò cách tìm, phân loại, xử lý ngữ liệu, biết dùng ngôn ngữ biểu đạt hiệu quả suy nghĩ, cảm xúc và hiểu biết về sự vật, sự việc hay vấn đề bàn luận. Với học sinh khá giỏi, việc mở rộng ngữ liệu cũng cần phù hợp và linh hoạt và nên hướng dẫn học sinh phương pháp tìm, khai thác ngữ liệu hơn là cung cấp nhiều tư liệu, ngữ liệu.
Kho ngữ liệu của mỗi cá nhân và tổ nhóm dùng chung sẽ nhiều thêm theo thời gian, được bổ sung và chọn lọc mở ra cho thầy và trò nguồn học liệu đa dạng và phong phú, thiết thực và hiệu quả, góp phần vào đổi mới thành công môn Ngữ văn và phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực học sinh.
Dung lượng và phạm vi ngữ liệu do thầy cô quyết định. Phần nhiều dùng tài liệu có sẵn (do mua hoặc được chia sẻ). Để có ngữ liệu tốt, thầy cô cần nhiều thời giờ tìm, chọn và soạn câu hỏi.
