Gửi bình luận
Nhiều ý kiến cho rằng, phương án thi vào lớp 10 tại Hà Nội sớm hơn 2 tuần so với mọi năm sẽ tạo ra nhiều thuận lợi cho thí sinh và các nhà trường trong công tác ôn luyện.
Giảm áp lực
Theo chia sẻ từ ông Nguyễn Cao Cường – Hiệu trưởng Trường THCS Thái Thịnh (phường Đống Đa), hiện tại Sở GD&ĐT Hà Nội đã công bố môn thi thứ 3 và lịch thi tuyển sinh lớp 10 năm 2026 vào cuối tháng 5 tới.
Với hơn 400 học sinh đang học lớp 9, nhà trường luôn chủ động chuẩn bị phương án ôn tập để phù hợp với thời điểm trước hoặc sau Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Theo ghi nhận, tâm lý chung của thầy trò, phụ huynh đều đồng tình với phương án thi vào cuối tháng 5, sớm hơn mọi năm một tuần. Trong điều kiện thời tiết nắng nóng, việc ôn tập kéo dài dễ gây tác động không tốt cho học trò.
“Thi sớm vào cuối tháng 5 sẽ giúp học sinh có quỹ thời gian ‘đệm’ để củng cố kiến thức, luyện đề và điều chỉnh tâm lý trước kỳ thi thật. Hơn nữa, việc thi sớm giúp công tác chấm thi, xét tuyển hoàn thành sớm giúp giáo viên có kỳ nghỉ hè trọn vẹn hơn trước khi bước vào năm học mới”, ông Nguyễn Cao Cường nhấn mạnh.
Tương tự, ông Chu Quang Hùng - Hiệu trưởng Trường THCS Cổ Đô (xã Cổ Đô) ủng hộ phương án thi vào cuối tháng 5, sớm hơn so với năm ngoái một tuần. Công tác nắm bắt tâm lý học sinh luôn là ưu tiên hàng đầu, nhất là các em cuối cấp. Dự kiến cuối tuần này, nhà trường sẽ tổ chức họp cha mẹ học sinh lớp 9 nhằm thống nhất các giải pháp phối hợp giữa thầy cô với gia đình, nâng cao trách nhiệm trong việc đồng hành cùng thí sinh ở giai đoạn ôn thi.
Cũng theo ông Hùng, với phương án thi vào cuối tháng 5 đòi hỏi các trường THCS phải rà soát lại tiến độ giảng dạy, đảm bảo hoàn thành kiến thức chương trình đúng thời hạn nhưng vẫn phải có lộ trình ôn tập khoa học, tránh tình trạng “học thêm” quá tải gây kiệt sức cho học sinh.
“Nhà trường sẽ dành khoảng 60 buổi ôn tập cho mỗi học sinh theo đúng tinh thần chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, nhất là Thông tư 29/2024 về dạy thêm, học thêm; không thu học phí ôn tập; công khai kế hoạch giảng dạy. Đây là hoạt động hỗ trợ học sinh ôn thi, không mang tính kinh doanh. Thầy cô sẽ hệ thống hóa kiến thức trọng tâm lớp 9; củng cố nền tảng cho nhóm yếu; phân hóa theo năng lực; luyện đề theo cấu trúc thi; thi thử và phân tích kết quả” - ông Chu Quang Hùng thông tin.
Bà Nguyễn Thị Lan - phụ huynh có con học lớp 9 tại phường Hà Đông, bày tỏ mong muốn, sở GD&ĐT cần sớm công bố thời gian tổ chức thi tuyển vào lớp 10 năm 2026 để các gia đình thí sinh có thời gian ôn thi phù hợp. Giữa hai phương án, bà Lan thiên về phương án thi vào cuối tháng 5 vì giúp học sinh giảm bớt căng thẳng không cần thiết khi chờ kết thúc thi tốt nghiệp THPT mới ‘tới lượt’.
Từ thực tế triển khai dạy học và ôn thi tại Trường THCS Chương Dương (phường Hồng Hà), bà Nguyễn Thị Vân Hồng – Hiệu trưởng, nhận thấy, việc điều chỉnh thời điểm thi vào lớp 10 sớm hơn khoảng một tuần có thể mang lại một số thuận lợi như giảm áp lực thời tiết nắng nóng, giúp học sinh ổn định tâm lý sớm và phù hợp với xu hướng tổ chức kỳ thi của nhiều địa phương.
Tuy nhiên, bà Vân Hồng cảnh báo, nếu không có sự điều chỉnh đồng bộ về kế hoạch dạy học và ôn tập, việc thi sớm tiềm ẩn những khó khăn nhất định, đặc biệt đối với nhóm học sinh có học lực trung bình khi thời gian củng cố, hệ thống hóa kiến thức bị rút ngắn, dễ dẫn đến tâm lý áp lực và hiệu quả ôn tập chưa cao.
Tại Trường THCS Hoàng Liệt (phường Hoàng Liệt), bà Nguyễn Thị Xuân – Hiệu trưởng, trao đổi, việc thi sớm hơn sẽ tạo động lực để các nhà trường chủ động, quyết liệt hơn trong tổ chức dạy học; học sinh có thời gian nghỉ hè trọn vẹn sau kỳ thi, đảm bảo sức khỏe thể chất và tinh thần trước khi bước vào bậc học mới. Nhà trường sẽ rà soát lại tiến độ chương trình, tinh gọn nội dung, tập trung vào chuẩn kiến thức – kỹ năng, tránh dàn trải.
Nhà trường sẽ hoàn thành chương trình chính khóa sớm hơn kế hoạch chung 1 – 2 tuần; tổ chức rà soát, hệ thống hóa kiến thức theo từng chuyên đề trọng tâm bám sát cấu trúc đề thi; củng cố kiến thức nền, đảm bảo 100% học sinh nắm chắc chuẩn tối thiểu; luyện theo dạng đề, tăng cường kỹ năng làm bài, quản lý thời gian; phân tích lỗi sai cá nhân, bổ trợ đúng kỹ năng còn yếu của học trò.
“Chúng tôi sẽ tăng cường phối hợp với phụ huynh về tình hình học tập của học sinh, hướng dẫn cách đồng hành, tránh tạo áp lực không cần thiết. Công tác tư vấn tâm lý học đường và các hoạt động TDTT, văn hóa văn nghệ để giúp các em giảm căng thẳng sẽ được duy trì. Thay đổi thời điểm thi là yếu tố khách quan, nhưng chất lượng ôn tập phụ thuộc vào sự chủ động của cả thầy trò và cha mẹ học sinh”, bà Nguyễn Thị Xuân cho hay.
Theo góc nhìn của bà Nguyễn Kim Dung – Hiệu trưởng Trường THCS Vân Canh (xã Sơn Đồng), phương án thi sớm hơn phù hợp nhưng cần triển khai trên cơ sở chuẩn bị kỹ lưỡng, trong đó cần điều chỉnh tiến độ chương trình lớp 9 kết thúc sớm, bảo đảm có đủ thời gian ôn tập thực chất, tối thiểu 4 – 5 tuần.
Các trường cần tổ chức ôn tập theo hướng phân hóa đối tượng học sinh và tăng cường hỗ trợ về phương pháp học tập, tâm lý cho thí sinh. Bên cạnh đó, việc công bố sớm kế hoạch thi ngay từ đầu năm học và có lộ trình thực hiện sẽ giúp các nhà trường, giáo viên, học sinh và phụ huynh chủ động thích ứng, qua đó bảo đảm quyền lợi, hiệu quả học tập tốt nhất cho học sinh.
Ông Nguyễn Cao Cường cho biết, từ đầu năm học, Trường THCS Thái Thịnh tổ chức kiểm tra hằng tháng đối với Toán và Ngữ văn cùng các bộ môn của lớp 9 có thể thi vào THPT. Qua đó, học sinh được làm quen với các dạng bài, cấu trúc đề, cách thức tổ chức thi. Thời điểm này, nhà trường sẽ đẩy tiến độ, cố gắng đầu tháng 4 sẽ hoàn thành kiến thức học kỳ II, các em còn 4 - 5 tuần để ôn tập cho kỳ thi quan trọng sắp tới.
“Quá trình khảo sát theo từng tháng, thầy cô nắm được mức độ học tập của các em để có biện pháp bổ sung kiến thức phù hợp. Khi thành phố ban hành kế hoạch thi chính thức kèm theo kết quả đánh giá giữa học kỳ II, trường sẽ tổ chức Ngày hội tư vấn tuyển sinh và hướng nghiệp để các em lớp 9 đưa ra quyết định phù hợp năng lực, sở trường của bản thân”, ông Nguyễn Cao Cường nhấn mạnh.
