Hệ sinh thái học liệu số của NXBGDVN:"Điểm tựa" để thầy cô đổi mới phương pháp giảng dạy

Nhận thức rõ điều này, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã và đang không ngừng mở rộng hệ thống học liệu số, xây dựng các nền tảng và công cụ đồng bộ nhằm đồng hành cùng giáo viên trong quá trình đổi mới.

Từ thực tiễn giảng dạy tại Trường Phổ thông Hermann Gmeiner Nha Trang, cô Trần Thị Ngân nhận thấy việc ứng dụng công nghệ và tận dụng học liệu số đã tạo ra những chuyển biến rõ nét trong hiệu quả dạy học. Theo cô, nền tảng taphuan.nxbgd.vn của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đang dần khẳng định vai trò như một "hệ sinh thái học liệu số" thực sự, khi được xây dựng theo hướng đồng bộ và gắn trực tiếp với từng bộ sách giáo khoa. Mỗi cuốn sách đều được tích hợp đầy đủ tài liệu đi kèm gồm slide bài giảng, video minh họa, tài liệu tập huấn và gợi ý tổ chức hoạt động dạy học theo từng bài. Nhờ đó, giáo viên tiết kiệm đáng kể thời gian chuẩn bị, đồng thời có định hướng rõ ràng để thiết kế bài giảng theo hướng phát triển năng lực học sinh. Thay vì giảng theo lối một chiều, thầy cô có thể dựa vào các học liệu này để tổ chức hoạt động trải nghiệm, thảo luận nhóm và vận dụng thực tiễn một cách linh hoạt.

Điểm đáng chú ý của nền tảng là các nội dung hướng dẫn không mang tính lý thuyết chung chung mà bám sát từng môn học, từng dạng bài, kèm theo ví dụ minh họa cụ thể, giúp thu hẹp khoảng cách giữa lý thuyết và thực tế lớp học. Việc tiếp cận nguồn học liệu chuẩn hóa không chỉ giúp giáo viên dạy đúng, dạy đủ theo yêu cầu cần đạt, mà còn tạo điều kiện để bài học trở nên sinh động và trực quan hơn, giúp học sinh hiểu sâu bản chất thay vì học thuộc máy móc. Sự tích hợp các dạng học liệu như video, mô phỏng và bài tập tình huống còn góp phần phát triển các năng lực quan trọng như tự học, giải quyết vấn đề và hợp tác nhóm. Tuy nhiên, cô Ngân cũng kỳ vọng Nhà xuất bản tiếp tục hoàn thiện hệ sinh thái này bằng cách bổ sung ngân hàng học liệu phong phú hơn, cung cấp hệ thống bài tập phân hóa theo nhiều mức độ, xây dựng ngân hàng đề kiểm tra chuẩn hóa kèm hướng dẫn chấm chi tiết và tăng cường học liệu STEM, liên môn để hỗ trợ dạy học tích hợp.

Ở một góc độ khác, thầy Nguyễn Ngọc Minh Trí, giáo viên Trường Tiểu học Mỹ Thạnh tại Lâm Đồng, cũng chia sẻ những trải nghiệm tích cực từ việc sử dụng hệ thống học liệu của Nhà xuất bản. Theo thầy, nhờ tiếp cận nguồn tài liệu trên nền tảng Tập huấn, bản thân đã nắm vững hơn mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học theo định hướng của chương trình mới. Các slide bài giảng và tài liệu hướng dẫn không chỉ cung cấp kiến thức mà còn gợi mở cách tổ chức bài học theo hướng phát triển năng lực, giúp thầy thiết kế các hoạt động trải nghiệm và thảo luận nhóm thay vì chỉ giảng giải. Học sinh nhờ vậy hứng thú hơn, chủ động tham gia tích cực vào quá trình học tập, đồng thời nâng cao khả năng tự học, hợp tác và giải quyết vấn đề. Chất lượng dạy học được cải thiện rõ rệt, thể hiện không chỉ ở kết quả học tập mà còn ở sự thay đổi trong thái độ và cách tiếp cận tri thức của học sinh.

Bên cạnh việc khai thác nền tảng số, thầy Trí còn chủ động tự thiết kế đồ dùng dạy học phù hợp với tâm lý lứa tuổi tiểu học. Sự kết hợp linh hoạt giữa công nghệ và học liệu tự làm không chỉ khiến bài giảng trở nên sinh động hơn mà còn tạo ra những giờ học chất lượng, bền vững theo thời gian. Có thể thấy, khi được hỗ trợ bởi hệ thống học liệu đồng bộ từ Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, giáo viên không chỉ có thêm công cụ mà còn có thêm "điểm tựa" vững chắc để thực sự đổi mới phương pháp, hướng tới mục tiêu phát triển năng lực toàn diện cho người học trong thời đại số.