Lan tỏa sáng kiến vì môi trường học đường an toàn

Sau hơn hai tháng phát động (từ 10/3 đến 30/5/2026), ban tổ chức đã lựa chọn 396 tác phẩm tiêu biểu từ vòng thi cấp tỉnh để vào vòng chung khảo toàn quốc. Ở bậc tiểu học, học sinh tham gia với hình thức vẽ tranh cổ động; học sinh THCS và THPT thực hiện bài viết thể hiện góc nhìn, trải nghiệm và đề xuất giải pháp về phòng, chống bạo lực học đường.

Kết quả, mỗi bậc học có 20 giải thưởng gồm nhất, nhì, ba và khuyến khích. Trong đó, 60 học sinh đạt giải cao được tuyên dương tại lễ tổng kết; riêng 12 em đoạt giải nhất và nhì được nhận giấy khen của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, các thí sinh còn lại nhận giấy chứng nhận tham gia cuộc thi.

Phát biểu tại buổi lễ, bà Huỳnh Lê Như Trang, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh nhấn mạnh, cuộc thi là hoạt động có ý nghĩa thiết thực trong bối cảnh công tác xây dựng môi trường học đường an toàn, thân thiện ngày càng được quan tâm. Theo bà Trang, đây không chỉ là sân chơi sáng tạo mà còn là diễn đàn để học sinh thể hiện nhận thức, trách nhiệm và tiếng nói của mình đối với các vấn đề đang diễn ra trong trường học.

Từ những bài viết, tranh vẽ và ý tưởng dự thi, nhiều thông điệp tích cực về tình bạn, sự sẻ chia, lòng nhân ái và văn hóa ứng xử học đường đã được lan tỏa. Mỗi tác phẩm không đơn thuần là sản phẩm dự thi mà còn phản ánh cách nhìn của học sinh về thực trạng bạo lực học đường, đồng thời thể hiện mong muốn xây dựng môi trường học tập an toàn, không định kiến và không bạo lực.

Đánh giá về hiệu ứng của cuộc thi, Tiến sỹHoàng Đức Minh, Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên (Bộ Giáodục và Đào tạo), cho rằng các sáng kiến từ học sinh đã góp phần tạo thêm nhiều giải pháp thiết thực, có thể áp dụng trong thực tiễn nhà trường. Ông Minh đề nghị các em tiếp tục phát huy vai trò “hạt nhân lan tỏa”, chia sẻ những mô hình hay, cách làm hiệu quả để mở rộng tác động tích cực trong cộng đồng học đường.

Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên Hoàng Đức Minh cũng nhấn mạnh ngành giáo dục cần tiếp tục phát huy các sáng kiến từ học sinh, đồng thời tăng cường vai trò của giáo viên, công tác tư vấn tâm lý học đường và sự phối hợp giữa gia đình -nhà trường -xã hội, nhằm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, bền vững, hạn chế tối đa các hành vi bạo lực học đường.