Gửi bình luận
 |
Thạc sĩ Nguyễn Thu Hiền - Giảng viên Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội. |
Sinh viên Quách Công Tự - lớp Cơ điện tử 15 Vinfast (Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội) tâm sự: “Thời gian tham gia dự án và học tập cùng cô Hiền, chúng em học được cách sử dụng phần mềm thiết kế, vẽ, thuyết trình ý tưởng hay, đặc biệt rèn kỹ năng về ngoại ngữ. Trong đó, kỹ năng thuyết trình em thấy tâm đắc vì giúp ích rất nhiều cho công việc sau này. Qua đây em cũng hiểu được xu hướng công nghệ, kỹ năng làm việc nhóm, tự tin trước đám đông, biết thêm văn hóa vùng miền, ứng xử…”.
Với Phạm Thu Uyên - sinh viên lớp Điện Công nghiệp quốc tế Đức K13, điều ấn tượng nhất về cô Hiền là sự năng động, sáng tạo và luôn truyền cảm hứng học tập cho học trò. “Thông qua hoạt động, phong trào trường lớp hay trải nghiệm nhóm, cô Hiền khơi dậy sự tự tin, tiến bộ mỗi ngày cho từng sinh viên, giúp các bạn mạnh dạn thể hiện sở trường. Đặc biệt, cô còn lan tỏa ý nghĩa của Dự án “HCEM - Happy House, Fun Class” tới các trường bạn, luôn cầu thị, lắng nghe góp ý từ chuyên gia để hoàn thiện dự án” - Thu Uyên cho biết.
Để dự án có được hiệu quả tích cực, cô Hiền cho biết, Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm, động viên, khuyến khích, sẵn sàng tạo môi trường, điều kiện thuận lợi nhất để cô có thể phát huy năng lực, cống hiến cho công tác giáo dục và đào tạo của trường. Đáng nói, đa số phụ huynh khi được giới thiệu về dự án học tập này đều hưởng ứng, ủng hộ, giúp đỡ và chia sẻ. Ngoài ra, học sinh, sinh viên đa phần có nền tảng công nghệ thông tin tốt, được cung cấp tài khoản Office 365 và thực hành thành thạo một số công cụ của Office 365… nên có niềm đam mê, hứng thú và khả năng sáng tạo các hoạt động dự án.
Đã có thành công bước đầu trong việc lan tỏa giá trị hạnh phúc nhưng cô Hiền cho rằng: “Dự án là thử thách không nhỏ đối với bản thân bởi có nhiều câu chuyện học đường không vui xảy ra thời gian qua (tỉ lệ stress học đường tăng nhanh, bạo lực học đường đáng báo động, mối quan hệ thầy trò căng thẳng...). Xây dựng trường, lớp học hạnh phúc là việc làm cấp thiết, cần được các nhà giáo dục quan tâm, trong khi đó, khó khăn hiện hữu là có ít tài liệu bàn sâu, đưa ra các giải pháp cho vấn đề…”.
