Gửi bình luận
Các trường học ở ‘Làng Dòng’ Xuân Lũng (Phú Thọ) đẩy mạnh chuyển đổi số, từng bước đổi mới quản trị, dạy học và hình thành môi trường giáo dục số.
Trong bối cảnh ngành Giáo dục tỉnh Phú Thọ đẩy mạnh thực hiện các nhiệm vụ về khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, các trường học ở “Làng Dòng” xã Xuân Lũng đang chủ động cụ thể hóa bằng nhiều giải pháp phù hợp với từng cấp học.
Các nhà trường triển khai chuyển đổi số bám sát Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo cùng các văn bản chỉ đạo của ngành Giáo dục Phú Thọ.
Từ thực tiễn triển khai cho thấy, chuyển đổi số đang từng bước tạo chuyển biến trong tư duy quản lý, phương pháp dạy học và cách tiếp cận tri thức của học sinh ở địa phương.
Tại Trường Mầm non Xuân Lũng, chuyển đổi số được xác định là nhiệm vụ trọng tâm gắn với phong trào thi đua phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số giai đoạn 2025 - 2030.
Nhà trường tập trung nâng cao nhận thức về chuyển đổi số; đầu tư hạ tầng công nghệ thông tin; ứng dụng công nghệ số trong quản lý, chăm sóc và giáo dục trẻ. Đồng thời phát triển học liệu số, bồi dưỡng kỹ năng số cho đội ngũ và tăng cường bảo đảm an toàn thông tin trong môi trường giáo dục số.
Điểm đáng chú ý là chuyển đổi số được triển khai theo hướng xuyên suốt, gắn với từng hoạt động chuyên môn thay vì chỉ dừng ở việc ứng dụng thiết bị công nghệ. Nhiệm vụ chuyển đổi số được lồng ghép vào kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn và hoạt động của từng tổ chuyên môn, từng giáo viên.
Nhà trường đặt mục tiêu 100% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được bồi dưỡng kỹ năng số; khuyến khích giáo viên tham gia các khóa học trực tuyến, nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ.
Bà Nguyễn Thị Long - Hiệu trưởng Trường Mầm non Xuân Lũng cho biết, chuyển đổi số giúp giáo viên giảm áp lực hồ sơ giấy, thuận lợi hơn trong quản lý lớp học và trao đổi thông tin với phụ huynh.
“Nhà trường chú trọng xây dựng môi trường làm việc khoa học, từng bước nâng cao kỹ năng số cho đội ngũ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay”, bà Long chia sẻ.
Theo bà Long, khó khăn hiện nay là cơ sở vật chất, thiết bị công nghệ còn hạn chế; năng lực ứng dụng công nghệ của đội ngũ chưa đồng đều. Vì vậy, việc tăng cường tập huấn kỹ năng số và huy động nguồn lực xã hội hóa tiếp tục là yêu cầu quan trọng trong thời gian tới.
Không chỉ hỗ trợ giáo viên, chuyển đổi số còn giúp nhà trường nâng cao hiệu quả phối hợp với phụ huynh thông qua các nền tảng trực tuyến. Nhiều thông tin về tình hình học tập, sức khỏe, chế độ dinh dưỡng của trẻ được trao đổi nhanh chóng, thuận tiện hơn.
Thực tế cho thấy, chuyển đổi số ở bậc học mầm non không chỉ là đưa công nghệ vào trường học mà quan trọng hơn là thay đổi phương thức quản lý, chăm sóc và giáo dục trẻ phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục.
Ở cấp tiểu học, Trường Tiểu học Xuân Lũng triển khai nhiều nhiệm vụ về khoa học, công nghệ và chuyển đổi số trong năm học 2025 - 2026. Nhà trường tập trung hoàn thiện cơ sở dữ liệu ngành; triển khai học bạ số, văn bằng số; tăng cường tuyển sinh trực tuyến, thanh toán không dùng tiền mặt; phát triển hồ sơ số, thư viện số và hệ thống quản trị nhà trường.
Điểm nổi bật là nhà trường ưu tiên sử dụng các phần mềm, công cụ dùng chung trong quản trị và dạy học, đặc biệt là các ứng dụng tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI). Việc ứng dụng AI được triển khai theo hướng phù hợp với từng môn học, từng hoạt động giáo dục; đồng thời gắn với nâng cao năng lực số cho giáo viên, cán bộ quản lý và học sinh.
Thông qua các phần mềm hỗ trợ dạy học và học liệu số tích hợp AI, giáo viên từng bước đổi mới phương pháp giảng dạy bằng bài giảng điện tử, học liệu đa phương tiện, phần mềm mô phỏng và ngân hàng câu hỏi trực tuyến.
Học sinh được tiếp cận bài học trực quan hơn, tăng khả năng tương tác và chủ động trong học tập. Việc đưa học liệu số vào từng tiết học cũng giúp giáo viên linh hoạt hơn trong tổ chức hoạt động dạy học và kiểm tra đánh giá.
Bà Nguyễn Thị Minh Thanh - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Xuân Lũng cho biết, chuyển đổi số giúp giáo viên chủ động hơn trong xây dựng bài giảng, tiết kiệm thời gian xử lý hồ sơ, đồng thời tạo điều kiện để học sinh tiếp cận các hình thức học tập mới.
Theo bà Minh Thanh, cùng với việc ứng dụng công nghệ trong dạy học, nhà trường chú trọng hướng dẫn học sinh kỹ năng sử dụng thiết bị số, kỹ năng tham gia môi trường mạng an toàn và có trách nhiệm.
“Nhà trường xác định chuyển đổi số không chỉ là trang bị thiết bị mà còn phải hình thành kỹ năng số cho học sinh ngay từ bậc tiểu học”, bà Minh Thanh nói.
Bên cạnh những kết quả bước đầu, chuyển đổi số ở cấp tiểu học vẫn còn gặp khó khăn về hạ tầng công nghệ, thiết bị dạy học và kỹ năng sử dụng công nghệ của một bộ phận giáo viên. Điều này đòi hỏi nhà trường tiếp tục tăng cường tập huấn, hỗ trợ chuyên môn và từng bước hoàn thiện cơ sở vật chất phục vụ dạy học số.
Thực tế triển khai cho thấy, việc ứng dụng học liệu số và AI trong dạy học đang góp phần thay đổi cách tiếp cận bài học của học sinh, đồng thời tạo động lực để giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng trực quan, tăng tương tác và phát huy tính chủ động của người học.
Ở cấp THCS, Trường THCS Xuân Lũng xác định mục tiêu xây dựng môi trường giáo dục số nhằm nâng cao hiệu quả quản lý, giảng dạy và học tập; từng bước hình thành “trường học số”, “lớp học số”.
Nhà trường đặt mục tiêu toàn bộ cán bộ, giáo viên sử dụng thành thạo phần mềm quản lý và dạy học trực tuyến. Hồ sơ, văn bản nội bộ được quản lý điện tử; học sinh có tài khoản học tập trực tuyến; các lớp học được trang bị tivi đa năng kết nối Internet phục vụ dạy học.
Để thực hiện mục tiêu này, nhà trường tập trung nâng cấp hạ tầng công nghệ thông tin; phát triển hệ thống Internet, wifi; triển khai phần mềm quản lý trường học, học bạ điện tử và hệ thống điều hành tác nghiệp nội bộ.
Trong hoạt động chuyên môn, giáo viên được tập huấn sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến và xây dựng video bài giảng. Nhà trường đồng thời phát triển kho học liệu số, tổ chức lớp học ứng dụng công nghệ phù hợp điều kiện thực tế. Nhà trường cũng thành lập tổ công nghệ số nhằm hỗ trợ giáo viên trong quá trình triển khai chuyển đổi số.
Ông Chử Khắc Minh - Hiệu trưởng Trường THCS Xuân Lũng cho biết, chuyển đổi số giúp nhà trường từng bước thay đổi phương thức quản trị, giảm áp lực hồ sơ hành chính và tạo điều kiện để giáo viên đổi mới phương pháp dạy học.
“Theo định hướng của nhà trường, chuyển đổi số không chỉ dừng ở ứng dụng công nghệ mà hướng tới xây dựng môi trường giáo dục số đồng bộ, trong đó dữ liệu số và học liệu số phục vụ trực tiếp việc nâng cao chất lượng giáo dục”, ông Minh nhấn mạnh.
Không chỉ phục vụ dạy học, chuyển đổi số còn giúp tăng cường kết nối giữa giáo viên, học sinh và phụ huynh thông qua website, nhóm Zalo, fanpage và các nền tảng trực tuyến. Thông tin được cập nhật nhanh hơn, minh bạch hơn, góp phần nâng cao hiệu quả phối hợp giáo dục học sinh.
Tuy nhiên, quá trình triển khai cũng đặt ra yêu cầu về đầu tư thiết bị, duy trì đường truyền ổn định, bảo đảm an toàn dữ liệu và nâng cao kỹ năng số cho đội ngũ giáo viên. Đây là những yếu tố quan trọng để chuyển đổi số đi vào chiều sâu và phát huy hiệu quả thực chất trong các nhà trường.
Từ thực tiễn triển khai ở cả ba cấp học có thể thấy, các trường học ở “Làng Dòng” Xuân Lũng đang từng bước cụ thể hóa chủ trương chuyển đổi số bằng những nhiệm vụ thiết thực, phù hợp điều kiện thực tế của địa phương.
Từ số hóa hồ sơ, xây dựng bài giảng điện tử, phát triển học liệu số đến ứng dụng AI trong quản trị và dạy học, các nhà trường đang từng bước hình thành môi trường giáo dục số an toàn, hiện đại.
