Gửi bình luận
Sau sắp xếp, Phú Thọ còn 655 cơ sở giáo dục nhưng vẫn duy trì thêm trường tại những địa bàn có yếu tố đặc thù.
Mỗi xã cơ bản có một trường ở từng cấp học
UBND tỉnh Phú Thọ đã phê duyệt Phương án tổng thể sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh.
Theo phương án, toàn tỉnh hiện có 1.861 cơ sở giáo dục; sau sắp xếp còn 655 cơ sở, giảm 1.206 đầu mối, tương đương 64,8%. Hệ thống sau sắp xếp có 1.204 phân hiệu và 701 điểm trường.
Trong đó, khối cơ sở giáo dục thuộc UBND xã, phường giảm từ 1.698 xuống còn 516 trường. Cụ thể, 650 trường mầm non còn 155 trường; 439 trường tiểu học còn 171 trường; 391 trường THCS còn 168 trường và 218 trường liên cấp tiểu học - THCS còn 22 trường.
Định hướng chung là đối với mầm non, tiểu học và THCS, việc sắp xếp chỉ thực hiện trong phạm vi một đơn vị hành chính cấp xã; cơ bản mỗi xã có một trường mầm non, một trường tiểu học và một trường THCS công lập hoặc một trường mầm non và không quá hai trường phổ thông liên cấp.
Tuy nhiên, tỉnh xác định việc tổ chức lại mạng lưới phải gắn với điều kiện thực tế từng địa bàn, không “sắp xếp cơ học, chạy theo tỷ lệ giảm đầu mối bằng mọi giá”; không tạo thêm rào cản về khoảng cách, chi phí đi học, đặc biệt đối với học sinh vùng khó khăn. Cơ sở vật chất hiện có về cơ bản tiếp tục được sử dụng dưới hình thức trường chính, phân hiệu hoặc điểm trường.
Một điểm đáng chú ý là sau khi tính toán các yếu tố đặc thù, phương án cho phép bố trí tăng thêm 73 trường so với mô hình cơ bản, gồm 7 trường mầm non, 32 trường tiểu học, 29 trường THCS và 5 trường liên cấp tiểu học - THCS.
Số lượng trường sau sắp xếp vì vậy có sự khác nhau giữa các xã, phường. Phường Vĩnh Phúc và phường Phúc Yên là hai địa phương còn nhiều trường nhất, cùng 7 trường; tiếp đến là phường Hòa Bình, phường Việt Trì và xã Thanh Sơn, mỗi địa phương 6 trường. Có 12 xã, phường còn 5 trường, 32 địa phương còn 4 trường, trong khi phần lớn 98 xã, phường được tổ chức còn 3 trường.
Ở chiều ngược lại, xã Long Cốc là địa phương có số trường ít nhất với 2 trường, từ 8 trường trước sắp xếp; song vẫn bố trí 6 phân hiệu. Điều này cho thấy việc giảm đầu mối trường học không đồng nghĩa thu hẹp tương ứng các địa điểm tổ chức dạy học.
Các trường hợp được xem xét duy trì thêm trường gồm địa bàn miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn; nơi dân cư phân tán, giao thông không thuận lợi, khoảng cách giữa các điểm tổ chức dạy học trên 20km; hoặc trường dự kiến sau sắp xếp có quy mô từ 100 lớp trở lên.
Một số trường THCS có vai trò nòng cốt về chất lượng cũng được tính tới để tiếp tục phát huy nguồn lực đã đầu tư.
Cơ bản giữ ổn định mạng lưới THPT
Khác với khối mầm non, tiểu học và THCS, Phú Thọ xác định cơ bản giữ ổn định mạng lưới trường THPT.
Trong 100 trường THPT hiện có, sau sắp xếp còn 91 trường, giảm 9 trường, tương đương 9%. Khối giáo dục thường xuyên, GDNN-GDTX từ 33 trung tâm còn 23, giảm 10 trung tâm.
Theo phương án, mạng lưới THPT hiện nay cơ bản phù hợp với phân bố dân cư, địa bàn tuyển sinh và điều kiện đi lại. Trong khi đó, tỷ lệ học sinh THPT ngoài công lập năm học 2026-2027 dự kiến chỉ khoảng 9,7%; số học sinh hoàn thành THCS giai đoạn 2026-2030 tiếp tục tăng, nên nếu giảm mạnh trường THPT có thể gây quá tải và gia tăng áp lực tuyển sinh lớp 10.
Các trường THPT được xem xét sắp xếp khi có quy mô dưới 18 lớp, nguồn tuyển hạn chế, khả năng tăng quy mô thấp và khoảng cách tới trường dự kiến sáp nhập không quá 20km, giao thông thuận lợi.
Một số trường dù quy mô nhỏ vẫn được giữ ổn định do yếu tố đặc thù. THPT Mường Chiềng có 15 lớp nhưng cách trường THPT gần nhất khoảng 50km; THPT Yên Hòa và THPT Lũng Vân cùng có 9 lớp được giữ để nghiên cứu, xem xét tổ chức thành trường phổ thông nội trú THCS và THPT khi đủ điều kiện.
Phương án cũng xác định những trường hợp đã rõ, đủ điều kiện và có sự đồng thuận sẽ triển khai ngay; những cơ sở cần thêm thời gian chuẩn bị về đội ngũ, cơ sở vật chất, địa điểm học tập hoặc có yếu tố đặc thù sẽ có lộ trình cụ thể và tiếp tục thực hiện khi đủ điều kiện.
