Gửi bình luận
Trường THCS Lê Thị Hồng Gấm (quận Thanh Khê, TP Đà Nẵng) vừa phối hợp với Hội Nông dân quận tổ chức cho 250 học sinh tham quan và trải nghiệm mô hình "vườn rau trong phố". Vườn rau trong phố là mô hình Nông nghiệp đô thị hội do Nông dân quận Thanh Khê tại chi hội trồng rau hoa màu của phường Thanh Khê Tây.
 |
| Học sinh Trường THCS Lê Thị Hồng Gấm (Thanh Khê) trải nghiệm mô hình "vườn rau trong phố". |
Học sinh Trường THCS Lê Thị Hồng Gấm được các cô chú trong chi hội và các cô giáo giới thiệu, hướng dẫn về cách trồng và chăm sóc từng loại cây. Những bài học của môn Khoa học tự nhiên, Công nghệ... trở nên gần gũi hơn khi học sinh có những trải nghiệm về sử dụng phân bón hữu cơ, cải tạo đất…
Một buổi trải nghiệm mô hình trồng rau sạch đã giúp học sinh có cái nhìn khác về nghề nông. Các em biết rằng, làm nông nghiệp không chỉ là gắn với hình ảnh chân lấm tay bùn, với con trâu cái cày, mà còn nhiều phân khúc khác cần những lao động có kiến thức chuyên môn để đáp ứng nhu cầu về một nền nông nghiệp sạch.
Đại diện Hội nông dân quận Thanh Khê (TP Đà Nẵng) cho biết, với mong muốn giúp học sinh trải nghiệm thực tế mô hình nông nghiệp đô thị tại địa phương, trong thời gian đến Quận Hội sẽ phối hợp với Phòng GD&ĐT tổ chức nhiều đợt học tập trải nghiệm cho học sinh trên địa bàn.
 |
| Nhiều học sinh khối lớp 3, Trường Tiểu học Võ Thị Sáu lần đầu tiên được thấy mô hình trồng rau thủy canh. |
Học sinh khối lớp 3 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu (quận Liên Chiểu, TP Đà Nẵng đã có một ngày “học làm nông dân tại làng rau Hòa Phong (huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng). Ngoài được lắng nghe quy trình trồng rau sạch bằng hình thức thủy canh, các em học sinh còn tự tay mình làm các công đoạn như làm tơi đất, trồng, tưới cây...
Tổ Sinh học trường THPT Thanh Khê (Đà Nẵng) đã phối hợp với Khoa Sinh - Môi trường, Trường Đại học Sư phạm, ĐH Đà Nẵng tổ chức cho Học sinh trải nghiệm và học tập tại các trung tâm thí nghiệm, thực nghiệm của trường.
Tại buổi trải nghiệm, các em học sinh được thực nghiệm các phương pháp nghiên cứu phân loại sinh vật, phương pháp tách chiết, phương pháp nuôi cấy… Em Phi Anh cho biết: “Được trực tiếp làm các thí nghiệm thực hành với các dụng cụ, máy móc, thiết bị mới, hiện đại, với em là một trải nghiệm thú vị. Những bài học trên lớp cũng dễ xâu chuỗi kiến thức hơn nhờ vào trải nghiệm thực hành lần này”.
Theo Phi Anh, việc tham quan các phòng học, trung tâm nghiên cứu thực nghiệm, giúp em hình dung rõ hơn nhóm ngành nghề trong đó có môn Sinh học mà chúng em lựa chọn theo học trong Chương trình GDPT mới.
Gần 1.200 học sinh khối 11, Trường THPT Phan Châu Trinh (TP Đà Nẵng) vừa có một buổi học Ngữ văn đầy ấn tượng.
Mở đầu chương trình, các nghệ sĩ đến từ Nhà hát Tuồng Nguyễn Hiển Dĩnh nói chuyện về nghệ thuật tuồng. Lịch sử, đặc sắc của nghệ thuật tuồng được chuyển tải đến học sinh một cách ngắn gọn, dễ hiểu. Các em hiểu được hoàn cảnh ra đời, sự phát triển của nghệ thuật tuồng, đặc biệt là tuồng Quảng Nam cũng như các giá trị nội dung tư tưởng và nghệ thuật độc đáo của loại hình nghệ thuật này.
Cô giáo Diệu Trang cho biết: “Đây là những thông tin hữu ích, giúp học sinh có cái nhìn đầy đủ để bổ sung vào các bài học về nghệ thuật sân khấu trong Chương trình GDPT năm 2018, môn Ngữ văn”.
 |
| Học sinh khối 11 Trường THPT Phan Châu Trinh (Đà Nẵng) với giờ học Ngữ Văn Đưa sân khấu tuồng vào học đường. |
Học sinh hiểu hơn các quy ước trong mặt nạ tuồng, sự biểu thị của các màu sắc như màu đen, màu đỏ là trung thần, viền trắng dành cho người có tuổi. Nhưng cũng những màu đó, chỉ cần thay đổi một số chi tiết như lông mày như mày vuông thì sự biểu thị đã khác, màu đỏ bầm lại biểu thị cho sự gian tà…
Cùng với trích đoạn vở Thị Kính – Thị Mầu, qua giao lưu với các nghệ sĩ, học sinh có cơ hội hiểu hơn về tạo hình và các động tác múa đặc trưng của một số nhân vật trong tuồng như nhân vật lão, nịnh thần, tướng...
 |
| Một học sinh Trường THPT Thanh Khê trải nghiệm phương pháp nuôi cấy tại Trung tâm nghiên cứu thực nghiệm, Khoa Sinh - Môi trường, Trường ĐH Sư phạm, ĐH Đà Nẵng. |
Bà Lê Thị Hoàng Chinh, Trưởng phòng GD&ĐT quận Thanh Khê (TP Đà Nẵng) cho biết: “Hiện các trường học trên địa bàn đều tổ chức hoạt động trải nghiệm với các điểm đến đều ở trong thành phố Đà Nẵng. Với những buổi trải nghiệm có thu phí để chi trả tiền xe đưa đón, vé vào cổng... thì nhà trường sẽ chỉ tổ chức vào các ngày nghỉ cuối tuần”.
Theo bà Chinh, vẫn có trường hợp, nếu nhà trường không tổ chức tham quan, hoạt động trải nghiệm thì có khi học sinh chỉ đi qua địa điểm đó chứ không hề biết ý nghĩa, thông tin cụ thể… Chính vì vậy, dạy học nội dung giáo dục địa phương giúp học sinh hiểu về mảnh đất, con người nơi mình sinh ra và lớn lên... Hoạt động trải nghiệm và giáo dục địa phương, vì vậy, giúp học sinh không những có được kiến thức nhất định về lịch sử, văn hóa, di sản ở địa phương, qua đó bồi đắp thêm tình yêu quê hương xứ sở từ những gì thân thuộc nhất.
Thầy Bùi Duy Quốc, Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm (quận Liên Chiểu, TP Đà Nẵng) cho biết: “Để học sinh có trải nghiệm thực tế, có những hoạt động giáo dục theo khối lớp, nhà trường buộc phải chia thành nhóm nhỏ để không phải rơi vào tình trạng “cưỡi ngựa xem hoa”. Ví dụ như không gian của từng cơ sở sản xuất tại làng nước nắm Nam Ô không lớn, nếu học sinh toàn khối 6 tham gia trong cùng một thời điểm thì thực chất chỉ có mặt để điểm danh là chủ yếu.
