Những năm gần đây, bảng thành tích không chỉ phản ánh kết quả học tập mà còn trở thành một tiêu chí quan trọng trong việc đánh giá năng lực và cơ hội phát triển của sinh viên.
Theo chuyên gia, khi trẻ bị yêu cầu phải thành công trước lúc kịp hiểu mình là ai, xung đột nội tâm là điều khó tránh, từ đó dễ dẫn đến trầm cảm và lo âu.
Dù ngành giáo dục liên tục cải cách, chuyển sang đánh giá năng lực và giảm áp lực điểm số, “bệnh thành tích” vẫn chưa biến mất. Khi tỷ lệ tốt nghiệp gần như tuyệt đối, học bạ ngày càng “đẹp”, câu hỏi đặt ra là chất lượng thực của việc dạy và học đang ở đâu?
