Gửi bình luận
Do có sự khác nhau về chương trình đào tạo, tên môn học, số tín chỉ… nên một số trường ĐH không công nhận học phần/ tín chỉ/mô-đun của trường ở bậc học dưới; việc đánh giá thực hành thực tập của sinh viên chưa được chú trọng. Mặc dù Quyết định 18/2017/QĐ-TTg yêu cầu các cơ sở đào tạo phải ban hành quy định về công nhận và miễn trừ các tín chỉ đã tích lũy của người học, nhưng do quy định này chưa có hướng dẫn cụ thể, nên nhiều trường không biết cách triển khai hoặc lúng túng khi thực hiện.
Để tháo gỡ điểm nghẽn trong liên thông, thời gian qua ngành GD-ĐT đã nỗ lực thực hiện nhiều giải pháp như tổ chức dạy văn hóa trong trường nghề, tìm cách giải quyết những lỗi kỹ thuật về công nhận môn học, chuyển đổi tín chỉ, thừa nhận giá trị những trải nghiệm học tập trước đó, giúp người học tránh các môn dư thừa, tiết kiệm thời gian, tiền bạc… Tuy vậy, những việc đã thực hiện đa phần mang tính tình thế, bởi nhiều vấn đề liên quan do 2 ngành quản lý nên khó có sự phối hợp chặt chẽ, nhất quán.
Phát triển đào tạo liên thông, hướng tới xây dựng hệ thống giáo dục mở, linh loạt, năng động không thể thiếu vắng các văn bản pháp quy, quy định và hướng dẫn cụ thể để triển khai trong thực tiễn, đặc biệt là hướng dẫn chuyển đổi từ luồng đào tạo thực hành, ứng dụng của GDNN sang luồng định hướng nghiên cứu của GDĐH và ngược lại. Thống nhất được hành lang pháp lý cụ thể cho chuyển đổi luồng, đào tạo liên thông mới thông hơn, từ đó có tác động tích cực tới việc lựa chọn định hướng học tiếp theo của người học, đặc biệt là học sinh sau THCS.
