Gửi bình luận
“Với phương thức thi 2+2, quan niệm về khối thi truyền thống cũng không còn. Cho nên các trường đại học nếu tiếp tục sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT thì chắc sẽ phải chọn các tổ hợp khác.
Cũng nói thêm, các phân tích tương quan của nhóm nghiên cứu từ Trường ĐH Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội cho thấy “giữa điểm thi theo các khối hiện nay (A, B, C, D...) không có tương quan với kết quả học năm thứ nhất. Bởi vậy tư duy khối thi kiểu cũ cũng đáng xem lại”, GS.TS Nguyễn Quý Thanh thông tin thêm.
Thứ tư: Việc không thực hiện bài thi tổ hợp Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội (như trong phương án thi năm 2023) do thiết kế của Chương trình GDPT 2018 có các môn lựa chọn, khác với Chương trình GDPT 2006 với 100% các môn bắt buộc. Vì sự lựa chọn môn học của học sinh ở các trường khác nhau, nên không thể có cùng tổ hợp môn Khoa học tự nhiên hay Khoa học xã hội chung cho mọi thí sinh trên toàn quốc.
Thứ năm: Chưa thi hoàn toàn theo kiểu đánh giá năng lực (thực chất chỉ đánh giá thiên hướng - aptitude) một cách toàn vẹn được ở năm 2025. Lý do, số học sinh sẽ thi năm 2025 mới chỉ học 3 năm THPT theo Chương trình GDPT 2018 (theo định hướng phát triển năng lực).
Để hoàn tất toàn bộ việc chuyển đổi chương trình phải đợi năm 2032, khi nhóm học sinh đầu tiên học đầy đủ 12 năm theo Chương trình GDPT 2018.
“Khi đó hoàn toàn có thể tính tín chỉ tích lũy mà không cần thi tốt nghiệp (nếu sửa cả Luật Giáo dục 2019); hoặc thi bài thi theo hướng đánh giá năng lực thực sự. Việc này cũng tương tự khi vào những năm 80, Việt Nam chuyển từ phổ thông hệ 10 năm sang hệ 12 năm”, GS Nguyễn Quý Thanh cho hay.
