Các chuyên gia và đại biểu Quốc hội cho rằng cần xây dựng một triết lý giáo dục làm nền tảng định hướng cho việc hoạch định chủ trương, chính sách và tổ chức thực thi, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục trong kỷ nguyên mới.
Trong bối cảnh chuyển đổi số, triết lý “giáo dục mở, linh hoạt, hiện đại, nhân văn” đã được xác lập, với trọng tâm là người học, chuyển từ dạy kiến thức sang phát triển phẩm chất và năng lực.
Trong giai đoạn 2025-2030, Hà Nội đứng trước yêu cầu phải xây dựng nền giáo dục Thủ đô trở thành trung tâm tiêu biểu của cả nước về chất lượng cao, khả năng thích ứng với chuyển đổi số, đổi mới sáng tạo và hội nhập quốc tế.
Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ trên toàn cầu, giáo dục Việt Nam đứng trước yêu cầu phải đổi mới sâu rộng hơn, không chỉ về chương trình, phương pháp hay công nghệ, mà trước hết ở cấp độ nền tảng - đó là xác lập một triết lý giáo dục phù hợp với thời đại.
Tại phiên chất vấn Quốc hội ngày 20/6/2025, tranh luận giữa Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn và Phó Chủ tịch Quốc hội Trần Quang Phương về vấn đề dạy thêm, học thêm đã thu hút sự quan tâm lớn của dư luận.
