Trường PTDTNT THPT Ka Lăng: Để mỗi ngày đến trường là một ngày hạnh phúc

Xây dựng môi trường học tập an toàn từ những điều bình dị

Khi sương còn phủ kín những dãy núi biên cương xã Thu Lũm, khu nội trú Trường PTDTNT THPT Ka Lăng (tỉnh Lai Châu) đã rộn ràng tiếng bước chân học sinh chuẩn bị đến lớp. Đối với hơn 400 học sinh dân tộc thiểu số đang học tập tại đây, ngôi trường không chỉ là nơi tiếp nhận tri thức mà còn là ngôi nhà thứ hai, nơi các em sinh hoạt, học tập và trưởng thành trong phần lớn thời gian của năm học.

Chính vì vậy, nhiều năm qua, xây dựng trường học hạnh phúc luôn được Trường PTDTNT THPT Ka Lăng xác định là nhiệm vụ xuyên suốt, gắn chặt với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Thay vì chỉ chú trọng kết quả học tập, nhà trường hướng đến việc tạo dựng một môi trường mà ở đó học sinh được yêu thương, được tôn trọng và được phát triển cả về trí tuệ, thể chất lẫn kỹ năng sống.

Theo bà Nguyễn Thị Ngọc, Hiệu trưởng nhà trường, với học sinh nội trú, trường học còn mang ý nghĩa của một mái ấm. “Muốn học sinh coi trường là ngôi nhà thứ hai; trường học hạnh phúc phải bắt đầu từ sự an toàn và yêu thương”, bà Nguyễn Thị Ngọc chia sẻ.

Quan điểm ấy được hiện thực hóa bằng nhiều việc làm cụ thể. Nhà trường xây dựng nội quy theo hướng giáo dục, tăng cường đối thoại giữa thầy và trò, duy trì các hoạt động tư vấn tâm lý, nắm bắt tâm tư của học sinh ngay từ đầu năm học. Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên quản lý nội trú và cán bộ Đoàn thường xuyên có mặt tại khu ký túc xá để gần gũi, lắng nghe và kịp thời hỗ trợ học sinh khi gặp khó khăn.

Song song với đó, các chuyên đề về phòng, chống bạo lực học đường, giáo dục pháp luật, kỹ năng ứng xử, an toàn giao thông, phòng chống đuối nước, phòng chống thiên tai và chăm sóc sức khỏe được tổ chức thường xuyên. Trong năm học 2025–2026, nhà trường không để xảy ra bạo lực học đường, không có cán bộ, giáo viên và học sinh vi phạm Luật An toàn giao thông.

Một điểm nhấn trong quá trình xây dựng trường học hạnh phúc là việc tạo dựng không gian xanh, sạch, đẹp. Hằng tuần, học sinh cùng thầy cô chăm sóc cây xanh, vệ sinh khuôn viên, xây dựng các bồn hoa và khuôn viên lớp học. Những hoạt động lao động tập thể không chỉ góp phần giữ gìn cảnh quan mà còn rèn luyện tính tự giác, tinh thần trách nhiệm và ý thức tập thể cho học sinh.

Các hoạt động trải nghiệm cũng được tổ chức thường xuyên thông qua sinh hoạt dưới cờ, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, văn nghệ, thể thao và giáo dục STEM. Qua đó, học sinh được rèn luyện kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giải quyết vấn đề và phát triển năng lực cá nhân trong môi trường cởi mở, thân thiện.

Là giáo viên gắn bó nhiều năm với học sinh nội trú, thầy Nguyễn Đức Hiếu cảm nhận rõ những chuyển biến tích cực của các em. "Học sinh nội trú ngày càng tự tin, đoàn kết. Thầy cô luôn đồng hành để các em cảm thấy đây chính là ngôi nhà chung của cả thầy và trò", thầy Hiếu chia sẻ.

Theo thầy Hiếu, nếu như trước đây nhiều em còn rụt rè vì khác biệt về ngôn ngữ và môi trường sống thì nay các em đã mạnh dạn hơn trong học tập cũng như các hoạt động tập thể. Những giờ sinh hoạt lớp, hoạt động trải nghiệm hay các cuộc thi văn hóa, văn nghệ, thể thao đã trở thành cơ hội để học sinh bộc lộ năng khiếu, tăng cường giao tiếp và xây dựng sự tự tin.

Không khí tích cực ấy cũng lan tỏa vào từng tiết học. Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường hoạt động nhóm, khuyến khích học sinh trao đổi và trình bày ý tưởng. Lớp học vì thế trở nên sinh động hơn, học sinh được phát huy vai trò chủ thể trong quá trình học tập.

Chăm lo đời sống để học sinh yên tâm học tập

Đối với trường nội trú, xây dựng trường học hạnh phúc còn được bắt đầu từ những điều tưởng chừng rất nhỏ: một bữa ăn đủ chất, một chỗ ở sạch sẽ, một phòng ngủ gọn gàng hay sự quan tâm khi học sinh ốm đau.

Nhà trường duy trì ba bữa ăn mỗi ngày, xây dựng thực đơn theo tuần với mục tiêu bảo đảm dinh dưỡng, phù hợp với điều kiện thực tế và nhu cầu phát triển của học sinh lứa tuổi THPT. Công tác an toàn vệ sinh thực phẩm được thực hiện nghiêm túc, từ khâu lựa chọn thực phẩm đến chế biến và lưu mẫu thức ăn.

Bên cạnh đó, nhà trường thường xuyên phối hợp với cơ sở y tế địa phương tổ chức khám sức khỏe định kỳ, tuyên truyền phòng chống dịch bệnh và hướng dẫn học sinh chăm sóc sức khỏe cá nhân. Những học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn luôn nhận được sự quan tâm thông qua các chương trình hỗ trợ, các suất quà động viên và sự đồng hành của tập thể cán bộ, giáo viên. Trong năm học vừa qua, 24 học sinh có hoàn cảnh khó khăn đã được hỗ trợ, góp phần giúp các em yên tâm học tập.

Điều đáng quý hơn cả là tinh thần gắn bó giữa thầy và trò. Không chỉ đứng trên bục giảng, nhiều thầy cô còn là người hướng dẫn học sinh trong sinh hoạt hằng ngày, động viên các em khi nhớ nhà, chia sẻ với các em những khó khăn trong cuộc sống.

Em Lò Minh Đăng, học sinh lớp 11A1, cho biết: “Em thích ở trường vì luôn được thầy cô quan tâm, bạn bè đoàn kết, nhiều hoạt động trải nghiệm thú vị giúp em cảm thấy thích thú trong mỗi giờ học, ngày học”.

Lời chia sẻ mộc mạc ấy phản ánh đúng điều mà nhà trường đang hướng tới: Để mỗi học sinh cảm thấy được lắng nghe, được quan tâm và có cơ hội phát triển trong một môi trường giáo dục nhân văn.

Những nỗ lực bền bỉ đã mang lại kết quả tích cực. Chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường tiếp tục được nâng lên; tỷ lệ học sinh khá, giỏi tăng, giáo dục mũi nhọn có bước tiến với nhiều giải học sinh giỏi và nghiên cứu khoa học kỹ thuật cấp tỉnh. Nhưng hơn cả những con số, thành công lớn nhất là sự thay đổi trong nhận thức và thái độ của học sinh: các em tự tin hơn, chủ động hơn, biết yêu thương, sẻ chia và có trách nhiệm với bản thân, tập thể.

Đó cũng là minh chứng rằng, ở nơi địa đầu biên cương còn nhiều khó khăn, một môi trường giáo dục giàu tình yêu thương vẫn đang từng ngày vun đắp ước mơ cho học sinh dân tộc thiểu số, để mỗi ngày đến trường thực sự trở thành một ngày hạnh phúc.

“Xây dựng trường học hạnh phúc là một hành trình không có điểm dừng. Ở Trường PTDTNT THPT Ka Lăng, hành trình ấy được viết nên từ sự tận tâm của đội ngũ nhà giáo, sự đồng hành của phụ huynh, chính quyền địa phương và trên hết là những nụ cười rạng rỡ của học sinh mỗi ngày đến lớp” – bà Nguyễn Thị Ngọc chia sẻ.