Gửi bình luận
 |
| Giáo viên Trường THPT Thủ Thiêm luôn quan tâm nắm bắt năng lực học tập của học sinh. |
Tương tự, tại Trường THPT Đào Sơn Tây (TP Thủ Đức), từ đầu năm học 2022-2023, Ban giám hiệu đã đưa ra kế hoạch ôn thi tốt nghiệp cho học sinh lớp 12. Theo đó từ học kỳ 2, nhà trường xây dựng kế hoạch tăng tiết ôn tập, trong đó, đặc biệt chú trọng rà soát phân chia học sinh yếu, kém để có giải pháp phù hợp, hiệu quả. Phân công giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm theo dõi, động viên, hỗ trợ kịp thời khi học trò gặp khó khăn.
Cô Trần Thị Minh Đức, Phó hiệu trưởng nhà trường chia sẻ, bên cạnh những học sinh có học lực khá, giỏi, các em có năng lực học tốt thì ở trường học đều có những em năng lực học tập còn yếu. Đối với những học sinh này, mỗi em sẽ có một hoàn cảnh khác nhau, không hẳn các em yếu toàn diện, mà đôi khi chỉ bị hạn chế ở một số môn học.
Chính vì vậy, từ đầu năm học 2022-2023, nhà trường đã yêu cầu giáo viên các bộ môn cũng như thầy cô chủ nhiệm tổ chức rà soát và lập danh sách số học sinh khối 12 của trường có học lực yếu. Căn cứ kết quả rà soát, các trường xây dựng kế hoạch thực hiện kèm bảng phân công giáo viên phụ trách, thời gian tổ chức,... để tổ chức lớp phụ đạo cho các em.
“Với học sinh yếu, kém, giáo viên không thể đòi hỏi cao mà chúng ta cần các em đạt ở mức trung bình là đã thành công. Trong các tiết học phụ đạo, thầy cô sẽ giúp các em ôn tập kiến thức cơ bản, luyện các dạng bài tập và giải đề. Trong quá trình giảng dạy, giáo viên cũng động viên một số em học khá, giỏi hỗ trợ, giúp đỡ các bạn học yếu. Qua đó vừa để củng cố kiến thức, vừa giúp các bạn tiến bộ”, cô Đức chia sẻ.
“Nhà trường cũng đã tổ chức kiểm tra tập trung giữa kỳ giống với hình thức tương tự thi thử, giúp học sinh quen với không khí làm bài. Trong kỳ kiểm tra tập trung, ban giám hiệu cũng đặc biệt lưu ý khâu ra đề đảm bảo tính vừa sức với năng lực học tập của học sinh. Bởi nếu đề thi khó quá học sinh làm bài điểm thấp sẽ dễ gây chán nản, còn nếu quá dễ, các em sẽ có phần chủ quan”, thầy Tùng cho hay.
