Gửi bình luận
Không giao bài tập, nhưng cô Nguyễn Kiều Oanh - giáo viên Trường Tiểu học Dĩnh Trì (TP Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang) giao nhiệm vụ gắn với ngày Tết. Ví dụ, cùng gia đình dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón Xuân; chuẩn bị bánh, kẹo, mứt… đón khách; chuẩn bị đồng phục, soạn đầy đủ sách vở để chuẩn bị trở lại trường học... Nhiệm vụ này gợi mở, cũng như giáo dục học sinh về hoạt động ngày Tết, những văn hóa, giá trị truyền thống dịp Tết.
“Tôi in các phiếu nhiệm vụ để học sinh ghi nhớ và bố mẹ cùng con đánh giá hoạt động đó thực hiện thế nào. Thực tế, học sinh khá hào hứng hưởng ứng nhiệm vụ Tết kiểu này thay vì lối mòn hoàn thành bài tập lý thuyết. Phụ huynh tích cực phối hợp cùng con ghi lại những khoảnh khắc để chia sẻ với các bạn. Tôi cho rằng, đây cũng là hình thức giáo viên và phụ huynh cùng giáo dục các con về ngày Tết”, cô Nguyễn Kiều Oanh chia sẻ.
Kỳ nghỉ Tết, cô Phạm Thị Thu Trang - Trường THPT Kim Bôi (huyện Kim Bôi, Hòa Bình) thường giao nhiệm vụ nhẹ nhàng, gắn với thực tiễn. Ví dụ, cho học sinh viết bài thu hoạch, hoặc kể lại (khuyến khích kèm theo minh họa bằng hình ảnh) về chủ đề Tết (giáo viên cho câu hỏi định hướng theo chủ đề).
Tương tự, thầy Nguyễn Đức Hùng - giáo viên Trường THCS Lê Tư Thành (huyện Hưng Hà, Thái Bình) giao bài trải nghiệm là những câu hỏi về Tết cổ truyền của Việt Nam, giúp học sinh vừa được nghỉ ngơi, vui chơi, không lo áp lực học tập mà có kiến thức văn hóa dân tộc.
“Tết là thời điểm học sinh vừa hoàn thành kiểm tra học kỳ I, học kỳ II mới bước vào 1 - 2 tuần. Các em cần được nghỉ ngơi, thư giãn, tận hưởng Tết trọn vẹn. Việc làm bài tập trong vài ngày nghỉ Tết ngắn ngủi không thực sự cần thiết và hiệu quả”, thầy Hùng nêu quan điểm.
Theo thầy Vũ Vân Phong - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học & THCS Thụy An (huyện Thái Thụy, Thái Bình), tùy đặc điểm từng địa phương, nhà trường mà có quyết định giao bài tập hay không cho học sinh dịp Tết.
Đối với những nơi như thành phố, thành thị, học sinh ngày thường phải học quá nhiều, học ở trường sau giờ chính khóa lại học ở trung tâm, học thêm, có ít thời gian nghỉ ngơi; đặc biệt tận dụng những ngày nghỉ Tết cả gia đình lại về quê thì không nên giao bài tập để tránh áp lực cho học sinh và phụ huynh.
Còn lại, nếu có giao bài tập, với cấp THCS nhà trường cần thống nhất số lượng kiến thức ôn tập, tránh lượng bài giao quá nhiều và chỉ tập trung vào kiến thức bài cũ tiếp nối sang bài mới. Đối với cấp tiểu học, thầy cô có thể hệ thống lại kiến thức trọng tâm, cơ bản của môn học.
Tùy theo cấp học có thể xem xét giao các bài tập nhẹ nhàng, không quá áp lực và phù hợp với khả năng học sinh. Ngoài ra, hình thức giao bài tập cũng quan trọng, làm sao cho các em có hứng thú với việc ôn bài. Tốt nhất là thiết kế bài tập dạng online, trải nghiệm, giúp học sinh học hỏi thêm kiến thức mới một cách thú vị và hứng thú. - Thầy Vũ Vân Phong
