Giáo viên là trung tâm của chất lượng và đổi mới giáo dục đào tạo

Ngày 4/4, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tổ chức Hội thảo tham vấn “Báo cáo về ảnh hưởng của giáo viên đến kết quả học tập của học sinh”.

Phát biểu tại hội thảo, GS.TS Lê Anh Vinh - Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam nhấn mạnh, giáo viên có vai trò quan trọng trong đổi mới giáo dục và đào tạo.

Các thầy, cô giáo vừa là đội ngũ tiên phong, vừa là yếu tố trung tâm của chất lượng giáo dục. Điều này được chứng minh qua các nghiên cứu, thực tiễn giảng dạy và qua cơ sở dữ liệu ngành.

Với “Báo cáo về ảnh hưởng của giáo viên đến kết quả học tập của học sinh”, GS.TS Lê Anh Vinh khẳng định, cơ sở dữ liệu ngành đóng vai trò quan trọng - không chỉ dừng lại ở việc quản lý, kiểm đếm, mà còn để khai thác, sử dụng trong báo cáo, nghiên cứu, phát triển.

Tuy nhiên, việc sử dụng, khai thác dữ liệu cần cẩn trọng. Ngoài những nghiên cứu mang tính định lượng, cần có sự tham vấn của các chuyên gia. “Do đó, trong báo cáo ban đầu, chúng tôi mong muốn các chuyên gia, với những kinh nghiệm thực tiễn sẽ có những đánh giá, phân tích đúng thực tế để hoàn thiện báo cáo, đề xuất những chính sách phù hợp hơn trong thời gian tới” - GS.TS Lê Anh Vinh bày tỏ.

Nhấn mạnh tầm quan trọng của cơ sở dữ liệu ngành, ông Tô Hồng Nam - Phó Cục trưởng Cục Khoa học, Công nghệ và Thông tin (Bộ GD&ĐT) khẳng định, những báo cáo, đề xuất nếu không căn cứ dữ liệu sẽ thiếu thuyết phục.

Vì vậy, dữ liệu đầu vào cần đáp ứng các tiêu chí đúng, đủ, sạch, đảm bảo tính chính xác. Điều này đòi hỏi các chủ thể cần xác định trách nhiệm trong việc cung cấp, sử dụng, khai thác dữ liệu trong quá trình thực hiện nghiên cứu, báo cáo.

Trẻ em có quyền được học tập, phát triển tối đa khả năng của mình, hướng đến nền giáo dục công bằng và có chất lượng. bà Tara O’Connell - Trưởng Chương trình giáo dục - UNICEF Việt Nam cho hay, một trong những giải pháp Unicef là đưa ra các chính sách phù hợp với thực tiễn, hiệu quả hơn và đó chính là khai thác cơ sở dữ liệu ngành.

Báo cáo một số kết quả sơ bộ về mối liên hệ giữa đặc điểm giáo viên và kết quả học tập của học sinh (Data Must Speak), nhóm chuyên gia nghiên cứu giáo dục, Văn phòng Nghiên cứu và dự báo toàn cầu UNICEF Innocenti – cho hay, đây là sáng kiến của UNICEF nhằm cải thiện công bằng và chất lượng giáo dục thông qua việc tăng cường sử dụng dữ liệu giáo dục.

Mục tiêu của sáng kiến là cải thiện việc hoạch định chính sách giáo dục dựa trên bằng chứng. Từ năm 2014, Data Must Speak hoạt động tại 19 quốc gia ở các giai đoạn thực hiện khác nhau. Nghiên cứu được đồng tạo lập và thực hiện với các Bộ Giáo dục của các quốc gia theo phương pháp "học thông qua thực hành".

Tại Việt Nam, Bộ GD&ĐT đã xây dựng cơ sở dữ liệu và sử dụng trong nhiều lĩnh vực. Đây được xem là công cụ để theo dõi ngành và cũng là căn cứ cho các nghiên cứu, báo cáo, đề xuất.

Vì vậy, để phát triển giáo dục, cần dựa vào cơ sở dữ liệu kết hợp với các tham vấn, nghiên cứu để đề xuất các chính sách, điều chỉnh trong giáo dục nhằm hướng đến thay đổi tích cực ở giáo viên, thúc đẩy quá trình học tập ở học sinh.

Xác định những lợi thế của cơ sở dữ liệu ngành khác với dữ liệu khảo sát là quy mô lớn và cho phép phân tổ để nghiên cứu sâu về một số nhóm như học sinh khuyết tật và học sinh dân tộc thiểu số, được thu thập thường xuyên, các chuyên gia đã thông qua việc thực hiện phân tích kinh tế lượng dựa trên dữ liệu ngành để nghiên cứu mối liên hệ giữa đặc điểm giáo viên và kết quả học tập của học sinh Việt Nam.